每個「問題」孩子背後，真正的洪水猛獸非手機，而是匱乏愛的痛苦
在每一個孩子成長的背後，我們都可以嗅到很多「問題行為」，這些行為常常讓父母無法奈何，在時代飛速發展時，我們也會發現孩子所學到的信息量，要比我們想像當中的更多一些。孩子也和我們生活在不一樣的平行世界裡，我們讀不懂孩子、孩子也不能理解父母。
孩子和父母是生活在不同平行世界裡的對立性存在
在不同的平行世界裡，家長們是生活在現實世界，而孩子卻是生活在虛擬的網絡世界裡，隨著孩子一天年長一天，這兩個平行世界開始有了明顯的區別。對於孩子來說，現實和網絡世界哪一個對自己更好，他們便會被這個世界所吸引並深陷其中，所以我們經常會看到努力學習、和沉迷網遊下的兩種不同小孩。
沉迷網遊下的小孩，常常被家長們持予「問題少年」形象稱號，沉迷網遊逃課、偷錢充值，都讓這些孩子開始了逐漸迷失。但問題少年的背後也分兩波孩子，一波是能夠自由穿梭網遊和現實世界的熱情少年，他們對生活和人生都充滿興致勃勃，對世間萬物也都充滿著探索和好奇的欲望，他們偶爾也會上上網、打打遊戲，但是他們是有著較強的自律性，懂得收縮自如迅速離開網絡回到現實生活之中。
其實，這一類孩子他們的精力總是非常旺盛，常常沉溺在學習當中也不知道何為疲倦，這是將生命色彩全然打開的一種熱情和探索欲，他們將現實世界當作穩定的歸屬感，在腳踏實地的歸屬感尋找裡他們能夠清晰地感受到成就感。
另一類迷失在現實生活的孩子，他們就像空中的蒲公英一樣隨風飄揚，有的時候還失去了心靈的著落點，而這類孩子的成就和快樂也都是從網絡裡獲取的，遊戲裡的一決高下讓他們格外沉迷。這類孩子一旦離開遊戲、離開網絡，他們就會失去興趣對一切事物都萎靡不振，尤其是對父母緊逼的學習方面更是奮力抗拒，有些厭學比較嚴重的孩子還會在逃課的基礎上打架鬥毆，最終被家長、老師甚至是被自己放棄。
總體來說，每個「問題」孩子背後，真正的洪水猛獸非手機，而是匱乏愛的痛苦
很多時候，父母在責怪孩子玩遊戲、或打架鬥毆的時候，他們常常不問原因只看結果，眼前孩子打遊戲不寫作業，不學習的逃課，和同學打架振振有詞，這些都是父母眼中的真相，他們常常在他人熾熱的眼神注視下，不分青紅皂白地對孩子一頓亂劈，實際上每一個「問題」孩子背後，都有一個受害者、也有一個始作俑者，對於孩子來說最擔心的是什麼？當然是冤枉了，尤其是被親生父母冤枉更具打擊性。
記得在2018年那年，一名江西初中女孩因為曠課被家長狠批，女孩受到如此批評訓斥，當即便爬上15樓欲想輕生，幸好消防員提前備好了氣墊才挽回了一條生命，而女孩給父母留言的內容卻引無數家長深思，女孩說：「我討厭爸爸，討厭媽媽，每天除了寫作業還作業」。
在今年的網課下，我們發現欲選擇跳樓輕生的孩子逐漸增多，大多數都是長期網課宅家引起的親子矛盾。實際上，孩子選擇輕生的背後，不是玩遊戲、或不想寫作業被父母批評而想不開，而是心中匱乏愛的痛苦和掙扎，從家長望子成龍、望女成鳳的拔苗助長之心，就可以感受得到現如今孩子匱乏愛的情況有多嚴重。
在如今育兒期盼的大環境下，越來越多的人不再拼爹媽，而是如何拼娃，孩子考試滿分、多才多藝就是光榮，於是越來越多人注重孩子的能力培養，但是在精緻的培養下卻掩埋著一顆顆貪玩的童心。教育孩子我們要懂得靈活應對，針對孩子不好好寫作業、或沉迷網遊的情況，家長最精緻的反抗方式就是彌補。
彌補什麼？彌補孩子在現實生活中想要的東西
我們在遇到孩子沉迷遊戲，或不好好寫作業的時候，首先要弄懂孩子不願意寫作業背後的原因，他們為什麼會迷戀上遊戲？難道不是因為現實中的「想要」沒有得到滿足，所以才會在遊戲裡尋找存在感嗎？
如果孩子從小的「想要」沒有被滿足，如果我們的孩子從小就被父母忽略，孩子想要的東西父母假裝沒有看到，也沒有及時去滿足孩子，當需求沒有被正面回應的時候，他們就會尋找虛擬世界去獲得存在感，倘若父母在孩子很小的時候，對孩子的需求不管有理沒理都一律無視，最終造成孩子匱乏愛的痛苦不說，還讓孩子對現實生活感到抗拒和排斥。
滿足歸滿足，但滿足孩子也要分得清主次關係
雖然說，小的時候讓孩子的需求得到滿足，可以填飽孩子內心對愛的缺乏，但是如果過度滿足的話就會造成負面的溺愛，而溺愛給孩子帶來的成長危害，也完全不遜色於匱乏愛的痛苦。
滿足孩子，我們要謹記「主次」關係分清，那麼什麼東西能滿足孩子，什麼東西又不能滿足孩子呢？我認為一切以健康為中心即可，凡是有利於孩子健康的要求可滿足，不利於健康的要求也可以結合實際情況酌情處理。
總之，家長在孩子有需求的時候，不管孩子的要求最終能否滿足，家長要做的就是及時回應，不能滿足的原因是什麼也要一併告訴孩子，如果我們不給孩子上這一堂課，孩子永遠不知道什麼是知足，什麼是惜足。