在我們山西省城這裡的一類、二類學校中，老師罵學生是正常的「教學行為」。比如說，初中一個年級7位代課老師中，會有6位老師「出口成罵」。
我親眼見過的一位班主任罵的最多也最狠，因為我感覺到這是她「私人」的一畝三分地。
——教育年終總結（節選）——
最近一年的教育工作中，我一直要求自己用「正向思維」，而不是負面的、非積極的態度來面對教育中遇到的各種問題。
但是，這並不代表這些負面的事情就不存在，並不代表一些老師素質極其低下。
馬上就要2020年的年底了，我還是寫了一些在自己的年終總結中。
文中儘量客觀，使用調查中一些老師的原話。
在我們山西省城這裡的一類學校中，老師罵學生是正常的。比如說，初中一個年級7位代課老師中，會有6位老師「出口就罵」，其中班主任罵的最多也最狠。幾乎有50%的家長願意接受老師罵學生。原因是，這樣的老師厲害，能管住孩子。初三的孩子們已經習慣了被老師罵，畢竟都三年了。不吭氣，是最基本、最安全的應對方法。老師拖堂，孩子們去不了廁所，憋著直到下一節課結束，這是一些班級中孩子們日常的需要習慣的必要行為。.......——想法——
現在是2020年，我們這裡一些學校的教育理念依然滯後於時代。
有的還停留在我們70後的那一代人的教育方式中，區別只是不能隨便打學生了。
罵學生，在學校教育中，仍然是可以的、被默許的行為。
面對這些現象，我能說什麼呢？什麼也改變不了。
只能記錄下來。
「學校的語言暴力來自於很多老師，依然很暴力。
在老師的罵聲中長大的孩子，是怎樣一個孩子？
在老師的各種負面或正面的評價聲中長大的孩子，是怎樣一個孩子？
......」
還有很多，我不願意再寫了。
——尾聲——
我很尊敬的中國當代教育改革的領軍人物，北京十一學校校長李希貴說：
「教育的失敗在於，沒有建立良好關係的時候就開始實施教育。從某種意義上說，教育學就是關係學，教育學首先是關係學。」
老師每天罵學生，我想是建立不起良好的師生關係的；學生在老師的罵聲中成長，我想不出他們今後會是個什麼樣子，在現如今的AI時代。
當然，
我知道能和善地、堅定地面對孩子的老師，有，但不多。
我相信能和善地、堅定地面對孩子的老師，會逐漸越來越多。
我相信社會是進步的。
PS:
這篇記錄不知能不能通過，不過也沒關係，我會繼續前進的。
寫出來，因為這是我見到的事實。