滔滔不絕地說教在教育中究竟會取得多大的作用呢，我認為微乎其微。
我自己曾經就是一個執於說教的教師，我認為真誠地把我自己的人生經驗告訴學生們，他們就會按照我說的話去做，就會取得美滿的成就。
後來我發現，這一切都是我自己得一廂情願。我的人生經歷他們沒有經歷，他們地人生經驗還不夠豐富，所以說教就如物理課本所說，在做「無用功」。
現在孩子很拙劣頑皮，他們對父母不孝不恭順，也就無法聽進老師的良言相勸。
老師囉囉嗦嗦雜亂無章地講一些事情，他們會根據自己地理解並搜尋一些材料，在一個適當的時機進行爭辯。
如果哪位老師不信，可以做一個實驗，在你說完一大堆道理之後，讓學生們自由地暢談，你就會發現你的道理經過他們地加工，已經黑白顛倒，分不清模樣。如果他們提出的反問你回答不上來或者被他們佔據了上風，那麼你的教育就是失敗的，以後也不用想著你能把他們教好。
古有嚴師出高徒，沒有說教能教出高徒的。
聖人如孔子，去看他言行的代表作《論語》就會發現，孔子說話言簡意賅，簡潔明了，不給任何人以爭辯的餘地，信則行，不信則棄。
作為教師，我認為應該清楚當前教育環境的本質——孝道教育的缺失。對父母的恭順這是一個孩子的根本，教師無法靠言語的力量改變一個人根本教育的缺失。