在某個公司的活動中，公司老總和員工們做了一個遊戲：組織者把參加活動的人分成了若干個小組，每個小組選出一個小組長扮演w領導」的角色，不過，大家的臺詞只有一句，那就是要充滿激情地說一句：「太棒了！還有呢？」其餘的人扮演員工，臺詞是：「如果……有多好！」遊戲的主題詞設定為「馬桶」。
當主持人宣布遊戲開始的時候，大家出現了一陣習慣性的沉默，不一會兒，突然有人開口：「如果馬桶不用衝水，又沒有臭味有多好！」
「領導」一聽，激動地一拍大腿：「太棒了！還有呢？」
另外一個員工接著說：「如果坐在馬桶上也不影響工作和娛樂有多好！」
又一位「領導」也馬上伸出大拇指：「太棒了！還有呢？」
「如果小孩在床上也能上馬桶有多好！」
討論進行得熱火朝天，各人想法天馬行空，出乎大家的意料。
這個公司管理人員對此進行了討論，並認為有三種馬桶可以嘗試生產並投入市場：一種是能夠自行處理，並能把廢物轉化成小體積密封肥料的馬桶》—種是帶書架或耳機的馬桶丨還有一種是帶多個「終端」的馬桶，即小孩老人都可以在床上方便，廢物可以通過「網絡」傳到「主」馬桶裡。
這個遊戲獲得了巨大的成功，其中便得益於發散性思維的運用。針對這個遊戲，我們同樣可以利用思維導圖表示出來。大腦作為發散性思維聯想機器，思維導圖就是發散性思維的外部表現，因為思維導圖總是從一個中心點開始向四周發散的，其中的每個詞彙或者圖像自身都成為一個子中心或者聯想，整個合起來以一種無窮無盡的分支鏈的形式從中心向四周發散，或者歸於一個共同的中心。
我們應該明白，發散性思維是一種自然和幾乎自動的思維方式，人類所有的思維都是以這種方式發揮作用的。一個會發散性思維的大腦應該以一種發散性的形式來表達自我，它會反映自身思維過程的模式。給我們更多更大的幫助。
【思維導圖培訓信息】
（2015年12月26日 第10期.廣州）
課程諮詢：13811353060（付老師）
【思維導圖培訓教材】
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