△6歲小馬哥的作品《小青蛙》
現在的小馬哥，已經有一些簡單的畫面表達力，可以自主的為自己的作品選擇色彩、搭配簡單的構圖，也能跟老師溝通學習想畫的內容。現在的他，還是不怎麼能跟人能「聊」的上天，也不太能把複雜的故事講清楚（死記硬背的除外），但是畫畫這事兒，他卻可以每次很主動的去跟身邊的人分享他的繪畫作品。在家裡，小馬哥可以拿著自己剛剛畫完的畫舉到爸爸和奶奶的眼前（是直戳眼珠子的眼前），讓他們觀摩他得意的作品，以求得關注和表揚。在幼兒園，他可以跟老師清晰的描述他前一天畫畫課裡學習了什麼，畫了什麼，繪畫老師表揚他了什麼。跟幼兒園小朋友一起上創意課的時候，他也可以跟同伴一起互換畫筆和其他工具，並做簡單的小交流。這些進步在一年多前，我是想都不敢想的。小馬哥中班（4歲半左右）的時候，幼兒園其他小朋友們就已經可以用筷子吃飯、用剪刀做手工和用筆畫一些簡單的線條和塗色了。可我們家的這位大憨娃手指分化能力還很弱，吃飯的時候連輔助筷都用不好，手工課上剪刀也不會用，更別說用筆寫字和畫畫了，大部分的「作品」都是手掌大把抓瞎塗完的。跟機構老師溝通後，我先是每天課後陪他練習手指操，鍛鍊手部能力。小馬哥對兒歌的記憶很好，普通兒歌練習十幾次就基本上可以背了。我就把他感興趣的兒歌搭配成手指操一起練習，逐漸增加難度，讓他手口並用。兒歌+手指操的搭配讓小馬哥獲得了滿滿的成就感，我們在家也經常鼓勵他帶上動作給奶奶表演他新學的兒歌。慢慢的，他就可以用剪刀剪紙和彩色筆塗色了。這為後面他開始正式用筆劃線和勾勒打下了基礎。練習小馬哥的正確握筆可是一個很大的工程，每次被拉到課桌前練習時，他總是無比的抗拒，那時候的小馬哥（5歲），整個手還都是軟綿綿的，手腕也使不上勁，一到抓筆練習就會一直抗議「我不學！我不要！我要找奶奶……」什麼激勵和誘惑都不管用。作為媽媽的我，也很容易被他的壞情緒影響，經常冒出「要不算了吧」的想法。枯燥的練習中，也因為小馬哥的「愚笨」抓狂過「你怎麼能這麼笨啊啊啊啊~！！！！！！！！你能不能認真點~！！！！眼睛能不能看著你自己的手，把筆握好啊啊啊啊啊~~！！！」為了能進行下去，我找了各種「門路」，先後採購了「握筆器」和各種款式的「塗色本」、「油畫棒」、「描線本」。藉助握筆器的輔助，小馬哥終於能正確的握筆，我便減少了上手輔助。少了我的控制後，小馬哥的自主性大大增加，他覺得非常的開心和自由，練習也順暢了很多。另外，光塗色本我就購買了多種版本，有抽象的、有具象的，也特地買了他喜歡的交通工具圖案，每次塗色我們都一起商量，圖什麼、圖哪張都由他來決定，搭配著油畫棒讓他塗色，比原來彩色筆更方便，完成的也更輕鬆，小馬哥開始慢慢的有了成就感。慢慢的，小馬哥塗色和描紅做的越來越好，我們就開始臨摹線條和臨摹繪畫了。臨摹線條對孩子來說是一個很枯燥的事情，我怕這種練習會消磨小馬哥的興趣，所以就減少了讓他枯燥的反覆練習次數。每次都是我畫出來讓他認識，然後他在旁邊自主的臨摹學習即可。▶線條學習：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、短線、長線、虛線、細線、粗線等▶形狀學習：圓形、橢圓形、正方形、長方形、三角形、扇形、水滴形、梯形、五角星形等當小馬哥可以在課桌前安坐畫畫超過40分鐘的時候（中途還是需要2-3次的輔助提醒），我們就開始了更深入的學習顏色。記得在小馬哥3歲多的時候（沒有語言，還是指物認物的時候），我曾一度懷疑他是色盲，因為其他的卡片經過反覆練習，他都能準確的找到，可顏色卻始終不行。多次嘗試後，我不得不停掉了顏色教學。時隔1年，重新撿起來，我卻發現顏色對他來說一點都不難，偶爾出現的錯誤只是把名稱記錯了。種種進步，讓我堅定了讓小馬哥繼續學畫畫的決心。在作品《小青蛙》中，小馬哥就使用了不同深淺的藍色和綠色。小青蛙的皮膚是綠色的，身上的花紋是有深有淺，小青蛙在的池塘水是藍色的，波紋也有深有淺。在作品《Pizza》和《萬聖節》中，他也會通過顏色的搭配，讓畫面呈現出不同的風格。《Pizza》裡有好吃的烤肉和水果，還有沙拉醬，讓人胃口大開；《萬聖節》的俏皮暗黑，烘託著節日的奇幻色彩。2020年，疫情襲來，幼兒園全面停學，小馬哥宅在家裡半年之久，我不得已給他報名了線上一對一美術課，這開啟了新的難點。作為ASD的他，很難對著攝像頭去跟屏幕上的老師學習，注意力難以集中，老師的表情和指令他很難接收得到，也極少能回復和提問老師。但我深知，網課也是當今孩子上學需要具備的能力之一，我便耐心的陪著小馬哥每一節課，課上不停給他做輔助，在必要的時候覆述和強調老師說的話。最開始的日子裡，我根據小馬哥的課堂表現，陸續更換了3個老師。最終我們碰到了第4個老師，活力滿滿，教學方式也很優秀，她熱情和耐心的對待小馬哥，小馬每一個進步和作品她都給予了大大讚揚，極大的鼓舞了小馬哥學習的熱情。上到第10節課程的時候，小馬哥基本上已經不需要我的輔助了。如今的小馬哥跟他的美術老師搭配默契，上課也非常流暢。作為媽媽的我，也不用在課桌旁邊守著，可以在客廳打開手機刷刷網劇了。下一步，我計劃讓小馬哥去線下的小班繪畫課學習，去嘗試小集體環境的學習畫畫。跟他一起在下一個站點加油~！△小馬哥的《自畫像》，身邊畫的都是他喜歡的冰淇淋、漢堡、橙汁和甜甜圈時光總是白駒過隙，從最開始的「雞飛狗跳」，到後來可以安坐40分鐘以上，不用我陪著輔助。陪小馬哥畫畫這件事兒，我倆都受益良多。畫畫給了小馬哥很多的成就感和榮譽感，也成為了他的日常玩耍和學習的需求。自從學習畫畫，他在課堂中的注意力時間也增加了，他也能開始看動畫片和簡單的故事書了。作為媽媽，我也心存感恩，珍惜陪伴他每一步成長的時光，參與和見證他成長的每一刻。作者 | 兔妞妞和小馬哥 ：一個ASD兒童的媽媽，我們一起陪伴熊娃「闖關」。
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