在線教育在我國不是新鮮事物，如何有效提升在線課堂的學習效果一直是行業和教育界研究的問題。近日，中國社會科學院國情調查與大數據研究中心聯合《南方周末》共同發布《2020中國K12在線英語發展藍皮書》，對K12在線英語賽道發展作出調研分析。在所有被調研的品牌中，79%的被調研者認為51Talk在提升口語能力方面效果最佳，是公認的口語能力提升No.1。51Talk取得成功的背後是對英語口語學習高頻次的堅持！
英語學習是一個U型過程，需要持續不斷的努力
怎樣才能學好英語？中國教育學會外語教學專業委員會理事長龔亞夫在藍皮書發布的分享會上指出，英語學習最核心的問題是真正實質性接觸語言的頻度，而不在於起始的早晚。對於小孩來說，最好的方法就是讓他高頻使用語言進行真正的交流。
龔亞夫曾參與編寫、改編和主編多套中小學英語教材，在基礎英語教學領域的理論和實踐方面都有著豐富的經驗。他認為，"學習語言更像種花草、莊稼，不像搭積木，而是一個U型的過程，要不斷地學習、複習，不斷地變換搭配才能掌握。"
這一教學理念也正是51Talk在教學中始終貫徹的，51Talk平臺數據顯示，學生用戶月均上課約15節，每節課時除了和外教一對一互動的25分鐘外，還包括課前預習、課後複習及測評，累計學習時長至少在15小時以上，相對於大部分歐美外教平臺的一周一兩次課程來說頻率更高，有效保證了孩子使用英語的時間。
此外，教師作為教育中的重要角色之一，對學生起到重要的引導、影響作用。51Talk的菲律賓外教以高親和力和二語習得洞察力深受學生與家長歡迎，51Talk創始人兼CEO黃佳佳分析認為，菲律賓外教的無時差、文化背景相近和教育服務意識強等優勢，恰恰保證了學習的高頻率，也益於提高學生的表達興趣。
51Talk菲教的表現也打破了長期以來的唯國籍論外教鄙視鏈。藍皮書顯示，相比於外教的國籍和口音，家長們更看重外教的"軟實力"。教師教學態度和教學方法以18%、11%的相關係數，在影響用戶滿意度的要素中分列前兩位，而這恰恰是菲教的強項。
語言教育需要"教"與"育"並行
那麼，當一個人掌握了很多單詞，學會了各種句式，考過了各種證書，我們能說他就是一個好的外語使用者嗎？
"教育的本質除了教學，還在於育，包括對學生習慣、性格的培養。"龔亞夫認為，好的外語教育是將語言學習與人的思維、品格培養結合。他認為，人和人之間的交流不僅是語言的問題，"語言，是品格和思維方式的一種體現。"
藍皮書顯示，提高口語能力是家長選擇在線英語的動機，但隨著家長們對孩子綜合素質的看重，他們也對英語教育的未來期望更高、訴求更多。在課程產品方向，有參與調研的家長希望可以增加以英語作為授課語言的其他課程，如邏輯思維、演講、辯論等課程。
在這方面51Talk一直備受讚譽，不只注重孩子的成績提升，更注重綜合素質和思維方式的培養。51Talk去年舉辦的2019"中華少年說"青少年非遺文化英語演講徵集活動，通過英語演講介紹中國非物質文化遺產的形式，一方面讓孩子們有機會靈活運用所學英語知識，另一方面也增強了青少年對中華優秀傳統文化的了解和認同，培養出一大批優秀的中華文化傳播小使者。
（51Talk小學員教英國小朋友抖空竹（左）、繪製臉譜（右））
2019年底，51Talk明星學員黎子琳和陳鶴途在聯合國氣候變化大會上發表全英文演講，展現當代中國青少年對於當今氣候變化的正確認知和積極行動，受到社會的一致鼓勵和讚揚。這背後也離不開小學員持續不斷的英語學習和外教的用心教學，在陪伴孩子們學習的同時，51Talk外教老師們也在正面影響著他們的性格塑造、心理成長。
小學員陳啟越也在加入51Talk之後歷經一次次蛻變——通過劍橋PET考試、全國小學生英語能力競賽一等獎、全國中學生英語能力競賽一等獎、21世紀杯英語風採大賽全國二等獎，成為中國第一個高智商俱樂部"勝寒高智商俱樂部"最小的成員。最近，他還參加了全國計算機編程競賽，獲得了一等獎。這些以前從未想過的事情，陳啟越在外教的鼓勵和幫助下全部做到了。
北大老校長蔣夢麟指出："個人各稟特殊之天性，教育即當因個人之特性而發展之，且進而至其極。"在現代社會中，個性象徵著自信力、突破力和創新力，這正是當代社會對人才的要求。好的英語教學也應該，讓每一個學生增強自信，發掘自身的潛能，產生不斷進取、證明自己的價值的動力，最終實現自身價值。
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