孩子的問題「多如牛毛」，說話晚與吐字不清的語言問題，內八與高低肩的姿勢問題，大運動的平衡性和協調性問題，手指相關的精細動作的靈活性問題，膽小害羞不自信的安全感問題，自我封閉與脾氣暴躁的情緒問題，看書慢看書跳行漏字的閱讀問題，書寫潦草與寫作文困難的書寫問題，……這些問題都與原始反射有關，或者有它的影子。
原始反射的專業解釋
孩子在出生前後的一些本能的、原始的動作都是由原始反射控制的，而原始反射由腦幹所操控。所以，原始反射所控制的動作都是初級的（低級的）、簡單的和機械的，沒有大腦皮層的參與，所以，實現不了複雜的、高級的動作模式。舉幾個例子。
（1）孩子出生時，你將手指放到他左臉時，他便會向左轉轉頭，同時伴有吮吸的動作，這是覓乳反射（也叫覓食反射），這個反射模式是為了讓孩子尋找食物，保證生存。
（2）用雙手將孩子扶起來，近乎直立姿勢，如果孩子的雙腳接觸到平坦的地面、桌面或床時，他便會出現向前邁步的現象，就是踏步反射。
（3）孩子仰臥在床上，當你將頭部向其左側轉動時，他左側的胳膊和腿會伸展，而右側的肢體會屈曲（四肢的動作受頭部控制），這是非對稱性緊張性頸反射，一個目的是方便出生，另一個是幫助孩子翻身。
（4）將孩子於仰臥姿勢翻過來，孩子會知道努力地抬起頭，到三四個月時，抬頭的同時會挺起胸和抬腿，這是抬軀反射，便於孩子解放雙手，可用雙手將眼前的物體抓住並送入口中，也是手眼協調運作的開始。
由上面的例子可以知道，這些反射都與孩子的生存和能力發展有關，都有其特定的意義。
原始反射不會一直存在，會在合適的時候得到整合
原始反射有幾十個，它們是陸續產生的，也會陸續被整合，不會一直存在。如果原始反射沒有整合好，就是原始反射的殘留。
每個反射都有「發生-發展-整合」的過程。反射發生時，其反射模式（動作模式）就開始發揮作用，如踏步反射、抬軀反射等；反射在發展過程中（活躍時），動作模式會得到發展；這樣的動作如果做得多了，反射便會被整合，一是整合到其他反射中，促進其他反射的發展或整合，還有些反射會直接整合到中樞系統中。
如果孩子的反射順利地整合到中樞系統中，大腦皮層就會充分發揮作用，孩子的動作才會更高級和複雜，這才是正常的發展過程。再看幾個例子。
（1）覓食反射，反射活躍時，你觸碰他的臉，他便會轉過臉來並有吮吸運作，整合後，你再碰他的臉，他便會思考：碰我臉是什麼意思？我是轉頭，還是將其推開？
（2）踏步反射，反射處於活性狀態時，孩子會不由自主地向前邁步（原始反射控制的），當孩子到四個月以後，反射被整合了，你再扶起他，他便會有選擇地向前踏步，或站在原地不動，或向後踏步，他的動作是經過大腦皮層參與的。
（3）非對稱性緊張性頸反射，反射活躍時，胳膊和腿的動作受頭部轉動的影響，反射整合時，孩子可以隨意轉頭，手腳可以正常做想做的動作而不會受頭部的影響。
（4）抬軀反射，活躍時抬頭時便會抬腿，整合後，可以隨意抬頭，而腿則不受抬頭的影響。
孩子的各種問題，來源於原始反射的殘留
如果反射有殘留，孩子就會在動作、情緒、認知等方面表現出種種問題，可以說，絕大多數，95%吧。比如張口反射，反射處於活性狀態時，你用拇指按壓他雙手的掌心時，他會不由自主地張開嘴巴，這是張口反射的反射模式，如果該反射有殘留，比如孩子到了3歲或10歲時，你用拇指按壓他的手掌心，仔細觀察孩子的嘴巴，如果嘴唇仍有些許動作，就說明該反射是有殘留的。孩子就會在語言表達方面有問題，如說話晚、流口水、吐字不清、語言組織有問題等。
下面，我列舉一些由反射殘留導致的問題：
注意力方面
課上溜號、發呆，愛插話愛接話、寫作業東張西望、寫作業拖拉，丟三落四、自控力差，多動、無法安坐等；
運動姿勢方面
大運動缺乏平衡性、協調性，精細動作缺少靈活性，易跌倒，空間感差，看到無法避讓，不良坐姿、站姿，暈車、恐高、暈動、轉圈及旋轉時頭暈，內八外八、扁平足，歪頭、彎腰駝背、課上手託下巴、趴桌子，腳勾桌子或椅子腿，抽動等；
身體體能方面
易疲勞/懶惰，容易困、覺多，學習跳繩、遊泳、籃球等困難，體育不達標等；
情緒方面
衝動、暴力，任性、愛生氣、脾氣大、脾氣急，恐懼、退縮、膽小、怕黑，悶悶不樂、興趣減退、言語減少、食慾減退、不想做事、悲觀輕生、甚至自殘等抑鬱行為；
感官發展方面
發育不平衡（過早過晚），看到聽到但不清晰，不聽/不理解指令，對聲音、光線、氣味、味道等敏感；
安全感方面
課上手裡總拿東西，咬指甲，消極，抗挫能力差，強迫行為，焦慮、緊張，害羞、自卑、不自信，粘人，入睡困難、夜裡易醒，已進入青春期卻不能分房睡等。
社交方面
封閉自己，極度害羞，多疑，選擇性緘默，不願融入群體（要麼控制，要麼離開），社交恐懼等；
語言方面
說話晚，聽不懂指令，發音不清晰或不準確，課上不愛發言、表達能力差；
學習方面
理解力差、記憶力差、計算馬虎出錯、閱讀漏字串行、握筆姿勢不對或特別用力、倒下筆或寫反字、不能橫平豎直地寫字、寫字歪歪扭扭、記不住作業、學習成績差等。
以上所羅列的現象和問題，都是由原始反射不整合（殘留）導致的，與孩子的主觀意願沒有關係。由於反射的殘留，孩子的動作由腦幹控制，大腦皮層發揮不了應有的作用。所以，想解決這些問題，要從根本上入手，即幫助孩子整合各原始反射。反射整合了，這些現象（或問題）自然會消失。