學霸是怎樣煉成的？
《雖有佳餚》一文，告訴我們怎樣才能領悟到至深的學問。
那便是「教學相長」。
事實上，我們現在把這個成語念做「教(jiào)學相長」。因為，現代人理解為教師和學生互相促進，教和學是兩個主體。
然而，《雖有佳餚》一文裡的教(jiāo)學相長，學與教互相促進，教和學是對同一個主體而言。
文章先以「佳餚」與「至道」做類比，意在說明學習「至道」的重要性。學習「至道」，更高、更深的學問。「修身、齊家、治國、平天下」的學問。
然後論述「教」與學的關係，即學習的途徑。
「是故學然後知不足，教然後知困。」知不足，就是經過學習後，才能了解自己認識上的不足；知困，就是一經教人，才能知道自己哪些地方真正懂了，哪些地方存在困惑。這兩句是論述在學與教中都能發現自己學問有短缺不明之處。
「知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。」則是承接上句，論述發現「不足」和「困惑」的重要作用：知道了自己的不足之處，才能自我反省；知道了自己困惑的地方，才能自我勉勵，進一步要求自己孜孜不倦地鑽研而求得長進。
自反、自強，互文同義，都是說進一步的深入學習。總起來看，這兩句說的是通過學和教這兩條途徑發現學習的不足並進一步學習，可以概括為：學，長也；教，亦長也。
由此得出了「教學相長」的觀點。
最後引用《兌命》曰：『學學半。』」加以佐證。前一個字念xiào是「教」的意思。
所以說，這句話的意思是「教是學習的一半」
我們懂得了教人是學習的一半的道理，在今後的學習中，如果能給別人講講題，不但能幫助他人，更有利於提升自己。學霸便是這樣煉成的！
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