閨蜜這幾天因為孩子的事，焦慮得頭髮都掉了一大把。
原來，她女兒樂樂三歲半，上幼兒園一個月，老師一直旁敲側擊說孩子有各種問題。
後來更是過分，直接對閨蜜說：
「你家孩子可能有社交障礙，帶孩子去醫院測測智商吧！」
閨蜜都聽傻了，也不知道要怎麼反駁老師，又不敢在孩子面前表露情緒。
她壓抑住自己的委屈和憤怒，稀裡糊塗把孩子領回家，行屍走肉般終於把孩子哄睡，才敢躲在廚房把這事偷偷告訴老公，嚎啕大哭了一場。
閨蜜很傷心，看著女兒熟睡後滿是淚痕的小臉蛋，心都要碎了。
傷心過後更糾結，現在這種情況，到底要不要聽老師的話，帶孩子去測智商？
或者給孩子換個幼兒園？
聽閨蜜說完，我也是又氣又委屈。
好好的孩子，交到老師手裡，怎麼就變成智商有問題了？
閨蜜的女兒我熟悉，是個很可愛的小姑娘，性子是內向害羞，但怎麼也和「測智商」沾不上邊啊。
自從當了媽，心都變成了海綿，輕輕一碰就噗噗往外噴淚。
這邊心疼孩子在幼兒園孤苦無依的可憐樣，那邊老師逼著去測智商，猶如在頭上懸了把尖刀。
老母親這幾天的淚，流的比半輩子都多。
在家裡正常的孩子，為什麼到了幼兒園，會變成老師嘴裡的「問題孩子」？
據老師反饋：
這一個多月，別的孩子都已經適應幼兒園了，但樂樂一直沒適應，不合群，不配合。
早上黏在家長懷裡死活不放手，每天入園都是一場撕心裂肺的別離。
別的孩子哭一哭就自己去玩，她基本上從早哭到晚，怎麼哄都哄不好。
又整天脫離集體活動，躲在角落裡伺機「逃跑」。
只會說兩個字的詞語表達，無法和老師正常交流，也沒辦法和小朋友們相處。
照老師的說法，樂樂存在的問題確實很多：社交出現困難，語言溝通困難，安全感不足，分離焦慮。
這麼一分析，連閨蜜都惶恐起來，難道我的孩子真的有某種疾病？
我安慰閨蜜，其實智商檢測和帶孩子去做常規身體檢查一樣，通過專業評估幫助家長更好的了解孩子各方面的情況。
帶孩子去檢測智商本身並無要緊，關鍵在於，家長要用平常心對待。不要把這個當作孩子不正常的隱患，更不要拿這個事情說事，傷害到孩子。
諸多疑慮與擔憂下，閨蜜帶著樂樂去醫院做了檢測。
常人理解的測智商，準確來說是心理測驗，指經過專業的評估，通過與父母談話，與孩子互動並進行行為觀察，以及應用標準化的測驗工具等方式，對孩子在先天氣質傾向、注意力、活動量、認知學習、溝通表達、情緒調節、社會互動、行為管理或是生活自理技能等方面的發展進行評估。
結果可以判斷孩子的發展是否屬於正常水平，也可以清楚地知道孩子的內在優勢及相對弱點，幫助家長和老師更好地引導孩子健康成長。
經過專業評估，樂樂除了在語言方面略遲緩外，其他方面都很正常。
剛放下心來的閨蜜又疑惑：那樂樂為什麼會在幼兒園有異常表現呢？
心理指導醫生解釋：「樂樂的這種表現，是很明顯的拒學症。」
《華人育兒百科》裡解釋：
這是一種現象，也是一種結果，可能只是單純的害怕不適應新環境，也有可能嚴重到成為一種精神疾病。
拒學症的孩子通常會有合併的情緒困擾，其中焦慮較為普遍，會有哭鬧、拒絕溝通等表現形式。
造成拒學症的原因也很複雜。根據生活背景和經驗有所不同，有的是逃避新環境，有的是害怕老師，有的是不適應幼兒園的規則制度，有的是無法生活自理，有的是不知道如何和小朋友相處。
雖然有一部分源於家庭，但更多問題可能出在孩子自己身上，如分離焦慮，或因天生的憂鬱個性。
經過和老師的溝通，閨蜜推測出樂樂拒學症的原因：
因為個性內向慢熱，加上分離焦慮嚴重，所以一直哭鬧且哄不好。
因為語言遲緩，無法正確表達內心想法，焦急之下再次通過哭鬧來發洩情緒。
雖然虛驚一場，慶幸的是，終於找到樂樂一直無法適應幼兒園的原因，家長和老師也好對症下藥。
自從孩子上了幼兒園，幾乎所有的媽媽都受到過各種子彈飛過心臟的抨擊。
大多時候其實都只是子彈飛過，虛驚一場。
萬箭穿心卻毫髮無傷的唯一訣竅就是，當媽的要淡定。
首先，作為家長，放下焦慮，要與孩子和學校建立良好溝通與互動。家長要用孩子可以接受的方法傾聽孩子的真實想法，了解其不願意去幼兒園的原因。
也要採取和諧的溝通方式，與老師保持良好互動，允許孩子用循序漸進的方式逐步適應幼兒園。
耐心陪伴，給孩子多一點空間和時間。
如果你給足了孩子高效陪伴，孩子就不會因為與其他人相處而覺得痛苦難受；
相反，如果你沒有時間陪孩子，孩子確實會有充分的理由感覺到分離焦慮。
所以，讓孩子把你當好朋友，高效陪伴既可以增進孩子的安全感，更可以建立良好的親子關係。
不是說有安全感的孩子就不會遇到問題，而是良好的親子關係能更好地幫助孩子解決問題。
當然，幫助孩子掌握自理能力和溝通技巧，學會遵守規則，也是非常必要的。研究證明，自理能力強的孩子更容易掌握社交技巧，也更容易適應新環境。
明星馬雅舒也曾面臨過「女兒剛上幼兒園就被勸退」的危機。
她的女兒米雅，在幼兒園全天哭鬧，無法獨立廁所獨立吃飯，也沒辦法和小朋友相處。
老師委婉表示：會給孩子兩個星期的時間適應，否則就要退學。
和老師談話後，馬雅舒變得更加焦慮，她說自己：「時刻準備著，卻一刻都沒有準備好」。
相比之下，米雅爸爸的做法很值得我們學習。
他首先很客觀地詢問老師：別的孩子現在是什麼情況？
了解到米雅和其他孩子的差距後，進行反思，承認父母的錯誤，沒有讓米雅儘早獨立。
他開始以「強硬又鼓勵」的態度訓練米雅的獨立性，又以「輕鬆自在」的方式回應米雅拒絕上幼兒園的請求。
爸爸吹著口哨，把哭哭啼啼的米雅送到幼兒園，鼓勵她自己走進幼兒園，走到老師面前。
回家後，爸爸開心總結：「米雅今天有進步，是自己走進去的，非常好。」
馬雅舒卻一直在哭，覺得對米雅傷害太大。
媽媽的做法其實是非常糟糕的，因為父母的焦慮情緒是會傳染給孩子，讓其更加焦慮恐懼。
爸爸輕鬆愉快的心情，其實更像給孩子打一劑強心針，鼓勵孩子自己打開一扇新世界的大門。
現在，米雅很享受在幼兒園的時光，在家裡也開始自己的事情自己做。
育兒專家廖慧如明確指出：
父母責任重大，在孩子上幼兒園前，你需要教會孩子理解規則，遵守規則。
之後就要學會放手，父母今天對她的「好」，就是明天別人對她的傷害。
幼兒園，只是孩子人生萬裡長徵的第一步。
人生本就是一場艱難的修行，只有排除萬難往前走，才能領悟到生命的樂趣與激情。
作為父母，在孩子需要的時候，愛孩子，給TA足夠的安全感。教育孩子，讓TA學會必要的技能。
之後，放手，相信孩子能自己走。
作者：Gloria，修辭學碩士，曾任國企高管，現為全職媽媽。八一八婚姻和愛情的真相，聊一聊育兒和育己的感悟。部分圖片來自網絡，版權歸原作者所有，如有版權問題請及時與我們聯繫處理，郵箱tougao@ksjgs.com。