昨日教師節，不少學生給自己的老師送上了祝福。不過，作為Z世代的他們並不滿足於傳統樣板，而是紛紛秀出自己的年輕創意，徵服了老師和網友。其中，有一個祝福與眾不同，更是在全網掀起了熱議。
一位學生為了給自己的老師送出別具一格的教師節驚喜，跑到老師的QQ空間深度「考古」，意外發現了老師15年前對《仙劍奇俠傳1》悲劇結局的意難平。於是，他聯合本班的學生一起「策劃」了一場QQ群「戲」，胡歌曾經扮演過的角色紛紛上線，與老師對話並助力「李逍遙」逆轉時光、改變歷史，為老師「語C」圓夢，送上教師節祝福。
老師在接受採訪時表示：「這個確實沒想到，剛一進群，裡面就各種胡歌演的角色跟我對話，一下子有點懵。後來他們跟我說這叫語C群戲，不僅播放了經典音樂製造氣氛，還給了李逍遙和趙靈兒一個圓滿的結局，我還是蠻感動的，這幫孩子挺用心的。」
語C作為Z世代的「新寵」，是語言Cosplay的簡稱，字面意思是用語言文字的形式，來進行某個角色或者人物的演繹。即假定自己是某個特定角色，並將該角色置於特定情境中，以文字形式表現其所說、所想、所見、所為。可以說，語C就是一種力求符合該角色設定的二次創作，所成作品稱為「戲」。
喜歡語C的年輕人大多聚集在QQ，通過語C的方式模仿接近自己喜歡的人物，並以QQ群為主陣地，通過成員間互相交流角色理解以及互相評價戲文、對戲等方式展開互動和社交。在語C群裡，他們可以演繹古典名著如《紅樓夢》、《西遊記》和《三國演義》、熱門影視劇如《隱秘的角落》和《哈利波特》，亦可演繹ACG作品如《王者榮耀》和《狐妖小紅娘》，創作戲文需要花費大量的時間和精力，包括對角色的理解，故事情節的構思和語言的運用。
「語C」作為一個較為小眾的亞文化群體，在年輕群體中有一定的影響力。在一項調查中顯示，92.9%的95後聽說過「語C」，有57.4%的95後嘗試過「語C」。 據《Z世代社交報告》顯示，「超過半數的年輕人在社交平臺上記錄自己獨特的生活隨想，喜歡在虛擬世界裡與人分享生活中的喜怒哀樂。」而語C滿足了他們強烈的分享欲和「人設」需求，通過語C文化的全新演繹，年輕人在特定圈層得到其他人的認同，獲得了更多的精神滿足。
此次「語C」圓夢事件給了促進新型師生關係這個課題一定參考價值，傳統師生關係中，對學生來說，老師就是傳道授業解惑的「良師」角色。而在新型師生關係中，老師不僅是「良師」，更是「益友」，能與學生進行平等輕鬆的交流，秉著開放心態去了解年輕人的文化並去理解他們，讓諸如「語C」「古風」這類普遍存在於Z世代中的亞文化逐漸破圈，被主流關注。而這種通過將年輕人亞文化嫁接在不同世代的情感共通點上的做法，亦能磨平代際理解障礙，促進師生關係。