第一個完成的是嘉，第一個完成的喜悅感是很強的，於是馬上有了第二個第三個第四個。等到了第二天，嘉已經做完了十個飯糰，自己拿掛鈎整整齊齊的掛了一排。我們開玩笑的說，嘉啊，你是要在小荷班開個飯糰店嗎~
蔓霖搭建的時候總是胸有成竹，就算是面對從未嘗試過得東西她也總願意試一試的，她的構建方法也和別人不一樣。她先是做了一個尖角，然後在尖角的基礎上讓平面變立體，像拱門一樣。最後再統一補上三角形的最後一條邊。這個方法也是比較簡單不易出錯的。
蓉的三角飯糰做的很快，完整度也很高。蓉、一布、嘉三個小朋友應該是互相影響。他們是同一桌的速度都很快，並且飯糰的樣子也都很像，難以區分。又因為嘉一口氣做了十個飯糰，導致蓉第二天找出哪個才是自己的飯糰了，於是給了蓉時間讓她再做一個，可是第二次她搭了很久但都沒有成型。
墨的飯糰完整度也很高，構建的時候也是先搭了兩個三角形。後來連接的時候才發現是不一樣大的。但是墨沒有直接在已有的基礎上改，而是又做了第三個、第四個三角形。直到得到了兩個完全一樣的三角形，才將其相接。
在構建之前林就說自己要做一個四角飯糰，四角飯糰啊，聽起來很不錯啊！林先是用雪花片搭了一頭相接的四條線。下端張開著，像是四根傘骨一樣。最後才添上的底面，他的底面一開始做成了圓形，像是個圓錐體。後來在添加雪花片的過程中，又變的像艘小船。不過總體來說林的完成度是比較高的。
舒喻的三角飯糰比別人的都要寬，平面的三角形對她來說沒有什麼難度，但是問題是怎麼把這兩個三角形連接形成一個立體的三角形呢。小姑娘拿在手上擺弄了很久，只有在一個三角形上疊加雪花片，但就是不知道怎麼拼起來。看到周圍的小朋友都完成的比自己快，她產生了一點退縮心理，需要的是老師一再的給她肯定給她力量，在加一點點語言的指導，她也能自己完成，並且得到很高的成就感。
培恩的三角形搭的有點像五邊形，搭三角形的兩條邊很簡單，可是第三條邊怎麼連接起來呢？這第三條邊可是足足折騰了十幾分鐘，最後兩個小邊上長出兩隻「小腳」這樣就有了兩個像五邊形的三角形。線與線之間如果不是一個平行的關係，培恩想要聯繫起來就會有些困難。不過遇到困難克服困難，也是極好的。
妍的飯糰一開始也是出現了一個很普遍的問題。兩個三角形不一樣大怎麼辦？但是妍沒有拆掉重新做，而是用雪花片把一大一小兩個三角形相接，還好兩個三角形只是有一點點大小之分。連接好了之後妍再用雪花片在小的那邊加了一圈。這樣這個飯糰看起來就比較完整對稱了。
沐承的飯糰很大很穩健，做的過程也十分清晰，先搭一個大大的三角形，在這個三角形上往上延伸，然後再做三角形的第二個面。他用的這個方法做出來的飯糰就很立體整齊。他很擅長用雪花片搭對稱、有規律感的東西。飯糰的兩個三角形面還沒有填充，可以在琢磨琢磨。
一布做事講究快準狠，今天要做個什麼東西，他會先找到做的這件事的最快的途徑，毫不兜圈子的完成它。所以一布每次的作品都是小巧、貼合主題的。他也很快做了兩個小飯糰。
熙這次做飯糰，很冷靜，專注。看的出來是在動腦筋思考。搭建過程中還遇到了不少的麻煩。三角形的第三條邊怎麼搭？怎麼把平面變立體？先後搭的兩個三角形不一樣大怎麼辦？為了克服這些麻煩，我見他把手裡的兩個三角形反過來倒過去，但就是很難找到連接的方法。熙這次並沒有迎難而退，也不受周圍因素的困擾，只是放學時間到了，只能第二天再來搭了。第二天，他果然用自己的方式完成了這個飯糰。是個球形的飯糰，這對他來說還是很有成就感的，是他自己平時在玩雪花片的時候自己發現了搭球形的方法，這種感覺很美妙。
鈺拿了雪花片但就是遲遲不動手。「哎呀，怎麼搭啊。」還沒有開始搭就開始洩氣了，甚至還和旁邊的一布兩人互相打掩護，鈺讓一布幫自己做了一個。但還是很不幸被我發現了。在我一在要求下鈺也開始嘗試去做。不知道是因為要放學了時間太匆忙還是別的，鈺的飯糰有些不牢固、鬆散。第二天，給了鈺比較足的時間，但是她遲遲未搭，還需要努力哦`
第一次構建一個立體的飯糰，淇對自己不是很有信心，第一天的時候一直沒有搭，難道是立體空間感建立不起來嗎？不是的，第二天再給時間給他搭，他發現好像沒有辦法不搭的時候，便也認認真真坐下來研究，他先搭了兩個三角形，但是連接時發現兩個三角形不一樣大。於是就需要不斷的調整，這個過程他也很安靜，三角飯糰也有了初步的一個樣子，因為時間原因，淇的飯糰還差一點點才完成。
倩一開始構建時是很認真的，看得出來她是很想把作品完成的。她一開始搭了三角形的兩條邊，但是第三條邊怎麼樣都連不上去。可能是受了旁邊林的啟發，倩又重新開始做一個圓圓的底，想先從飯糰的底部開始做，但是怎麼繼續往下搭呢？這又是個難點了。第二天再給了倩一點時間，她也是很認真的在搭雪花片，終於摸到了一點點小竅門，只是作品還沒有來得及完成，第三天繼續~
博瀚也可能是之前沒有接觸過雪花片，搭個立體的飯糰對他來說有點難。無論是第一天還是第二天他都是無從下手的，並且引導他從兩條直線開始做的時候他也比較抗拒。慢慢來吧~
恆是因為周一有鋼琴課，所以沒有和其他小朋友一起做個飯糰，所以他的飯糰是第二天補做的，他建構起來也非常有條理，先做出一個首尾相連的三角形，再在三角形的基礎上慢慢添加雪花片，到達一定厚度後開始添上第二個三角形。他搭起來很快，用時也很短。
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