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不少進入四五年級的同學，開始發愁閱讀理解。語文老師總說要積累，可是自己在二三年級也沒少閱讀，積累了不少字詞基礎素材，但是一到做閱讀理解題的時候，就犯了難。看不懂問題、理解不了答案、自己有固執的解釋、甚至是選擇題也會蒙錯，閱讀理解到底怎麼做？試過老師介紹的公式，還是一分得不了，真的是太難了，家長也著急，想著送去輔導班，拼命去刷題。老師卻說，刷題沒有用，不掌握技巧，刷了也白刷。
小學語文閱讀理解常見的題型其實並不多，考察的核心就是對文章的基本理解，信息的提取、詞語的解釋、句子的深意、中心思想概括和梳理等等。而這些考核的內容基本就是語文閱讀能力要求，在日常的課文學習中，同學們是不是有一種熟悉的感覺呢？沒錯，老師講課文，也都會總這幾個基本的點切入。上課認真聽講，真正把小學語文閱讀理解常見題型的解題技巧掌握後，閱讀理解就不會覺得難了，不靠背公式，也能答滿分。
01如何做好文章內容的信息提取
在做閱讀理解的時候，很多同學不知道如何進行文章內容的信息提取。也就是我們花了時間，看懂了一篇閱讀素材，但是只是明白了素材講了一個什麼事，等到答題的時候，看到問題，還是要回到素材中去找答案，來來回回，一篇文章的閱讀就消耗了很多時間。對於考察內容的題型往往多見於提問詞語，比如文章中這一個詞指的是什麼？文章中出現的什麼詞是什麼意思？結合全文，說說你對這個詞的理解。遇到這樣的問題，同學們記不知道該如何作答了，不是照著原文的句子抄一遍，就是理解錯了意思。
做這類題目，我們要先理清楚答題的思路。比如確定好題目中提到的詞在文章的位置，它出現在哪一段？接著，抓取這個詞的前後相關信息，結合題目的要求進行理解。最後要學會代入，把這個詞代入到你的理解或者原文中，檢查一下，是否能夠意思連貫，從邏輯上是否合理。信息的提取，考的就是我們對關鍵詞語的判斷，這個判斷就是意思的判斷理解。
02不理解詞語含義怎麼辦
對於剛接觸閱讀理解的練習，很多同學比較難把握的是「一語雙關」，一個詞有其表面含義，也有在句子中的含義，尤其是要求同學們聯繫上下文解釋詞語的意思，為什麼作者要用這個詞來形容？好在哪裡？同學們覺得，都是大作家寫的文章，那用詞運句肯定好，還要說出原因，這不是為難我們嗎？考試的時候，其實還會考詞語的替換，這個詞用得好，替換成其他的詞，會不會更好？
我們在遇到不理解的詞語時，光猜測它的意思就要花上半天，更何況還得理清思路，聯繫上下文解釋詞義呢？所以，這類題型，我們可以通過2個答題思路來解決。第一個是本義+文中義，通過對詞語的拆分、替換來解釋。第二個是表態+詞義+文中義+作用，答題的時候要寫，為什麼可以替換，因為這樣表達了怎樣的情感，體現了怎樣的效果等等。
03如何概括好故事的道理
對於語文的課文學習，語文老師最喜歡提問：學了這篇課文，我們明白了什麼道理？這篇課文表達了作者怎樣的思想感情？概括文章的中心思想，成為我們做閱讀理解時的基礎技能，中心思想、段落大意、主要內容，3個概括梳理技能，是閱讀考的最多的題型。想要得到滿分，必須建立3個答題思路：擴充理解文章的標題、摘取文章中的關鍵語句、確定文章的題材類型。
通過文章的標題，我們就能找出文章故事的關鍵意思、語句，最後確定文章的題材類型，這就是完成的梳理路線。看似這3個技巧很簡單，但是小學語文閱讀理解的技巧掌握，是需要建立在練習上，通過學生自己去體會，掌握語言文字的魅力。不管讀到什麼類型的文章，我們都能釋義，考試的時候就能在閱讀理解上拿到滿分了。關於小學語文閱讀理解常見題型的技巧，同學們在練習的過程中，有什麼疑問，都可以給我留言評論。