中新社福州12月28日電 (林春茵)建個「蝸居」收納夢想，改臺腳踏車「點亮」前路，「3D列印」個機器人來「尬舞」……這些妙趣橫飛的「金點子」是否會給你帶來「可確定的幸福」？
第三屆海峽兩岸大學生職業技能大賽暨創新成果展28日在福建江夏學院舉行，來自兩岸55所高校的500餘名師生相聚福州，同臺競技、展示和交流。
「騎行在臺灣非常流行，但是夜間騎車的安全性一直令人擔憂，因此我給大家帶來這款帶有無線安全警示裝置的腳踏車。」臺灣景文科技大學研一學生廖恆逸帶來的腳踏車加入天線，可隨車子轉向時亮起左轉燈或右轉燈，「我們還特別加入無線編碼的機制，讓每組都有屬於它的編碼，才不會互相影響。」
他的「吆喝」賺來了不少眼球，江夏學院副校長葉文振饒有興致地戴上騎行頭盔，豎起大拇指給了他一個「贊」。
福建龍巖學院帶來一組「變形空間」摺疊廚衛家具，幾塊木板初看是一隻箱子，在小柯同學的巧手翻飛下，變成一張8人桌；再拉一拉，變12人桌；把輪子放下來，又變成「流動餐車」。
「我已經做好了畢業後五年內都住蝸居的打算，這就算是我的第一件家具吧。」小柯同學的自嘲引來觀眾會意的笑聲，已經有不少同學和老師跟他預定，但他希望能投產，「前提是需要申請專利，但萬一沒企業願意投產，每年都得承擔專利費，是一筆不小開支。」
「金點子」如何實現市場盈利，真正為增加民生幸福感助力，小柯的疑慮也是當天活動兩岸學界研討的重點，而臺灣創意產業發展態勢良好，成為大陸院校取經對象。
華夏技術學院2013年列入臺灣申請專利百大法人團體，與業界企業同時參評而名列50位，成效顯著。該校副校長兼教務長林正祥對中新社記者說，除臺灣教育主管部門提供專門的科研「預助經費」外，學校方也提供不菲的「配合款」，供學生的科技成果申請專利。
「點子不能過度，要密切對應企業、社會需求。」臺灣弘光科技大學副校長易光輝支招說，臺灣創意產業也是從空洞走到現在的切合實際，經驗就是要有業界需求，「科技創新不能只停留在創意的意象和初體模型，一定要針對業界需求，了解之後再有針對地去做，否則科技會跟落實商品化有一定距離。」
當天活動還配套一場大型招聘會和臺灣職業技能院校的推介會，主辦方表示，臺灣職業技能培養經驗值得借鑑，未來院校將實行基於用人單位反饋的評價機制。
福建江夏學院招生就業處處長陳美榮介紹，該校2012年與臺灣首府大學、臺灣朝陽科技大學籤署了「閩臺聯合培養人才項目」，雙方採用「校—校—企」的產學結合模式，學生在校期間可赴臺灣高校學習，並將赴臺相關金融、證券、保險企業見習。
「此次活動一是對接，二是滿足需求，技能專業教育是臺灣的特色，辦學久、專業細而深，值得我們借鑑，而學科專業理論素養是我們強項，我們和臺灣開展『校-校-企』交流可幫助雙方無縫對接。」陳美榮說，「臺灣也在積極應對少子化困擾，積極吸引陸生入臺。」
「閩臺聯合培養人才項目」2009年起實施，已有32所福建高校、53所臺灣高校、185家臺資企業參與，目前辦學規模達2.6萬多人。而福建高校在讀臺灣學生現有1299人，累計招收臺灣學生則達5183人。(完)