中國文化源遠流長，鍾靈毓秀，《韓詩外傳》感言，君子要小心翼翼地躲避三種鋒利的東西：武士的鋒端、文士的筆端、辯士的舌端。東漢人王充說天下有四種毒物，辯士是其中的劇毒。他說：美酒雖然醇香，但難以多飲。蜂蜜雖然香甜，但不利於消化。勇士能夠打勝仗，但難以相處。在書籍文字大規模普及之前，舌端是當時的第一上層建築。頗為有趣的是，2020的國考衝刺，辯論稿備受青睞，屢屢出鏡。我們沒有諸葛孔明的滿腹經略，卻可以飽讀素材、持之有據；我們沒有晏嬰的機智權變，卻能夠熟諳方法，巧妙破立；我們沒有蘇秦的汪洋恣肆，卻能夠切中肯綮，攻其不備。
我們需要掌握的辯論知識有哪些呢？怎樣可以順利完成一篇有理有據、氣勢不俗的辯論稿寫作呢?
首先，辯論就是用自己認為正確的道理去說明一定的事情和問題，以圖戰勝對方，有時還要揭露對方的矛盾，駁斥對方的錯誤，力求最後得到對事物的正確認識或共同的意見，辯論旨在培養人的思維能力。一般來說，一個辯論隊一般有四個辯手，一場完整的辯論一般應由論題、立論、駁論、結辯四個部分組成。但是當我們在考場上撰寫辯論稿時，我們的文稿應該是一個總體性的貫穿性的發言，所以可以從以下幾個方面落實。
一、文體意識的落實
善用標誌性的辯論稿發言詞：
開頭：「主持人、各位評委老師、大家好，我方的辯題（我方觀點）是……」「感謝對方辯友的發言，我方所持觀點是……」「今天我們探討的是……問題，我方堅持認為……」
中間：「誠如對方辯友所說……」「難道對方辯友覺得……就一定正確嗎？」「綜上所述對方發言未免太過片面……」
最後：「綜上所述，我方堅持觀點……，我方重申觀點……」「我方發言完畢，謝謝大家！」
二、邏輯嚴密
只有合乎思維邏輯的辯論，才可能獲勝，否則只能是詭辯。這裡可以根據平時議論文的邏輯思路進行創作，比較適用於辯論稿的寫作邏輯有「正反對比」，「並列式」論述。
比說鄒韻在論證「主持人更需要言之有理」時的三個排比，就是並列式說理，說明「言之有理」就是透過現象看本質，看到事實的真相。
三、體現辯證思維
適時展現辯論中的「駁論思路」，以退為進，不偏激，有層次。以理服人。
比如說鄒韻在第二段的開頭緊接著白影的發言：謝謝白影，分享這麼精彩的例子！我是一個辯證唯物主義者，所以其實我相信「物質決定意識」，但是我，更覺得在主持人的層面，我們應該反映出來的，是意識去反映物質！
這就是先承認對方觀點的部分合理性，轉而從更深刻的角度拋出自己的觀點，這種以退為進可以讓整個辯論充盈豐滿，極具思辨的魅力。
四、援例引用
用典型的材料，有力的分析，讓辯論稿文採斐然，更能使聽眾點頭贊同。
比如鄒韻的開篇的梁曉聲明顯就比白影的網友語錄舉例來得經典而耐人思索，後來的莎士比亞，泰戈爾更是讓全場評委連連點頭，好的典例，不僅能給文稿加分，更是文章脫穎而出出色的記憶點。
五、靈活變通，深入淺出
這條更適用於口頭辯論，可以聯繫在場觀眾都熟悉的人事物進行道理剖析，更易於引發共鳴。
鄒韻舉例時聯繫在場的評委主持人進行敘例補充，活躍現場氣氛，更深入淺出地說明了論點。
六、修辭使精彩
辯論稿中，得當的修辭能使文質兼美，排比讓文稿氣勢磅礴，比喻讓道理形象生動。設問，反問，對偶式的句型，更能讓辯論稿邏輯嚴密，意蘊豐富。
比如說白影將「言之有理」和「言之有物」分別比喻成「冰冷大廈」和「早市青菜」，就很好地展現了兩者之間的區別和對比。