孩子續寫總是沒思路？二年級的家長這樣教孩子，內容寫不完。
我們以部編版，二年級下冊第五課《雷鋒叔叔，你在哪裡》課後習作為例，教孩子方法。
「讀句子，想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說「，這是典型的續寫。
01續寫方向，回原文找
1、這是一篇續寫
題幹要求孩子們根據課文內容續寫，我們回到課文中找一找，續寫內容。
（1）沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔送迷路的孩子回家。
（2）順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔幫助年邁的大娘。
2、這是一篇想像類的續寫
提幹要求孩子們想畫面，想雷鋒叔叔抱著迷路的孩子的畫面；想雷鋒叔叔背著年邁的大娘的畫面。
02續寫方法，多問關於故事主人公的」問題「
1、小孩子為什麼會迷路？年邁的大娘要去哪裡？
2、雷鋒叔叔和迷路的孩子會說什麼話，雷鋒叔叔抱孩子的動作是什麼？
3、雷鋒叔叔和年邁的大娘會說什麼話？雷鋒叔叔背著大娘的動作是什麼？
4、這兩個故事中人物的表情是怎樣的？
5、這兩個故事的結局又是如何？
03精彩範文
沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔抱著迷路的孩子，走在泥濘的路上。
細雨衝刷乾淨土路上的腳印，小孩子找不到回家的路，他著急的哇哇大哭。
哭聲引來了雷鋒叔叔，他脫下自己的外套，緊緊地裹在小孩子的身上。抱著小孩子一路走，一路安慰：「不要怕，叔叔在，我們馬上就到家了。」說著擦乾淨小孩子臉上的淚珠。
小孩子聽了雷鋒叔叔的話，轉悲為喜，細細的胳膊緊緊地摟著雷鋒叔叔的脖子。
就這樣，一大一小兩個身影，一深一淺地走在泥濘的路上，慢慢得到了家。
順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘，灑下晶瑩的汗滴。
大娘要去趕集，她手裡拎著重重的包裹，蹣跚地走在土路上。
雷鋒叔叔路過這裡，主動上前幫助腿腳不方便的大娘。他雙腳分開，膝蓋微微彎曲，大娘趴在雷鋒叔叔的背上。雷鋒叔叔還不忘記把重重的包裹挎在胳膊上，這才背起大娘一步一步向前走去。
到達目的地後，大娘很感動，不住地對雷鋒叔叔說著謝謝。雷鋒叔叔只是微微一笑，便離開了。