周末坐公交車，聽見幾個高中生在車上討論英語語法定語從句。突然想起當年上高中時，老師講解「定語後置」的情景來。
那時候，我們鄉村中學英語老師很缺，教我們英語課的老師是縣師範畢業生。老師知道我們英語基礎差，就從最簡單的句子教起。
有一次老師講定語後置，有學生舉手問老師，為什麼就不前置呢，前置好理解，這英語這麼婦女後置，感覺彆扭得很。
很奇怪，老師聽了這個學生的問題後，我們感覺老師微笑的表情停留了好長時間才恢復到嚴肅狀態。
老師說，這位同學的感受跟他當年上高中時的感覺一樣。老師說完，有幾個英語成績好的同學笑出了聲，其他英語差生沒啥反應。
老師當時轉身在黑板上寫了一個句子（具體句子忘了），然後拿著粉筆在定語（這就是定語後置，老師提高聲音強調）部分使勁噹噹當地點了幾下，說：記住，這叫約定俗成！
一句約定成俗，讓人記憶深刻。後來高考，同學們靠著死記硬背，總算讓英語成績在總分中起了作用，沒有辜負老師的期望，否則好幾個同學上不了本科院校。
大一，英語是公共課，及格了，通過了，除了三五個一心想考研的同學，其他同學也就與英語說再見了。
事實證明，那些與英語說再見的同學，大學畢業後，與英語永遠再見了。
大學畢業10年聚會的時候，還有同學提到當年背單詞的事——為了考試過關，硬是堅持每天背30多個單詞——不要回憶發音。然後，十幾年後，忘得一乾二淨。你說那時是不是浪費時光，浪費青春？
現在，不想說我們現在讓所有學生都學英語是為了啥，也不想說英語是高考主課，更不想說學好英語會為高考總分作出極大貢獻。
只是想說：學英語太累，對大多數學生來說，只是考試才有用。那麼，你希望英語退出主課嗎？
我們的回答是，如果你是中小學學生，千萬不要去想上述問題。因為，現在不是去想的時候——你們需要考慮的是英語成績在中考和高考總分中的比例。如果要想，那就等本科畢業、研究生畢業後再想不遲。