敦煌莫高窟，世人心中的聖地。作為世界文化遺產，它是絲綢之路上東西方貿易的中轉站，也是宗教、文化和知識的交匯處。它承載了一千多年的中華文明記憶，是中國歷史文化的無價寶庫。
遠遠眺望，莫高窟是大漠中孤獨的使者；
緩緩走進，動人的故事在一個個洞窟中低吟淺唱。
（圖片來源於網絡）
知名作家李天飛，作為「中國詩詞大會」出題專家組成員，曾在敦煌附近考察。面對壯麗神秘的景觀，一座古典又科幻的城市在他眼前拔地而起，一個冒險男孩的形象隱隱浮現。
結合自己長期研究的《西遊記》《封神演義》等名著裡的幻想元素，他專門為孩子們創作了趣味十足的歷史地理兒童文學——《異能者龔團團》。
酷炫科幻與古典奇幻結合，神奇無處不在
六年級學生龔團團在參觀博物館時，竟然通過觸摸同學的VR頭盔，意外闖入了異世界！
這裡的建築，既有課本裡那種飛簷翹角的古代城樓，繁複的鬥拱木樓、黃土坯房，還有高聳入雲的摩天大樓，閃耀光芒的變幻LED燈。
有人穿著唐朝衣服在斑馬線上吟詩行走，還有駕駛懸浮摩託的巡邏兵出入，最神奇的，天空中飛過各種奇異的飛艇！
龔團團初入異世界城市姑臧，就被一隻可以探測人體屬性的猞猁攔住了去路。原來他竟然擁有「神族」基因。
與現實不同，異世界擁有兩類居住者：
「凡族」，是歷史上真實存在過的人物；
「神族」則是人類想像出來的人物，擁有神奇的力量。
而「神族」在異世界是被「凡族」追捕的對象。
緊急關頭，一隻身上掛著挖掘機、起重機、推土機……大山般的駱駝走來。在駕駛駱駝的神秘人的幫助下，龔團團利用在學校學習的簡單英語矇混過關，並踏上了前往西部基地之路。
面對茫茫戈壁，龔團團藉助神秘人送的由挖挖神自動控制的AB27型挖掘機前行。挖挖神是人想像出來的新興「神族」。它除了是個話癆，還偶爾在危險時刻建議駕駛者下車投降。
龔團團還遇見了沙漠的主宰者——「深沙神」。他披著捲髮，鬍子拉碴，全身都是沙石，高大無比。
他的拿手絕活之一是製造和隨意控制黃沙迷宮，不能通過者會被他做成心愛的紅柳烤串；
通過考驗的人，就有機會得到三枚胡楊木令牌，擁有召喚並驅使方圓百裡內小神和神獸的能力。
在這個由人類記憶之力創造的、神話、傳說、歷史人物生活其中的異世界，作者融入《西遊記》《封神演義》的古典幻想與賽博朋克和蒸汽朋克科幻元素，用充滿想像力的設定，給讀者帶來目不暇接的閱讀新鮮感。
靠自己想像力建造宿舍的學校，你想來嗎？
西部基地，是神族培養新生力量的學校。基地的大門是一部立著的書。敲門時，書裡會躥出一張兇惡的鬼臉，吞下新生的入學申請表，味道對，鬼臉會變成美麗的笑臉，讓人進去；如果味道不對，鬼臉就把新生一口吞進肚子。
這裡還有一個神奇的籠子——biangbiang籠。它是一個方形籠子，六個面分別由、靐、龘、爨、麤、齉筆畫非常多的漢字組成。
一碰到字，偏旁部首就會活起來：龍會變成龍的模樣打小報告，三隻鹿喜歡彼此重複相同的一句話，火字會騰起一團火焰，讓裡面的人四處亂跳。
想像力是入學考試題目之一。這裡沒有現成的宿舍，學生們要自己想像出來。每人配一支狸力施工隊，狸力是專門負責土建的神獸，它們按照描述把建築畫在本子上，地面便會同時建起來。
只有你想不到，沒有它們建不成！金字塔、希臘神廟、天壇祈年殿……分分鐘搞定。如果學生不滿意，狸力工頭迅速擦掉，建築也隨之消失。
在這裡要學統一的課程嗎？不會！選課蛇會測定每個新生的屬性，蜘蛛印表機則會迅速列印出合適的課程。
控制術，可以讓身體像水一樣進行三態變化；
召喚術，可以召喚雲霧冰雹雷電、巖石士兵、藤蔓怪獸、地下生物；
逃遁術，能夠讓人在水中或溼氣大的空氣中迅速移動，通過金屬物質比如欄杆、電線、管道、手機、WIFI等遁去。
當然，還可以學習神界書法課：書寫咒語，還有神界邏輯學：辯論，抬槓，氣人。
西部基地的語言課——螳螂語
普通人類也可以入學嗎？當然可以！司馬一秒就是個普通男孩，在好朋友龔團團和奚夕的幫助下，他不僅得到了深沙神的三枚胡楊木令牌，還收服了精通鑽地的神獸地螾供自己驅使，並且擁有了土系屬性中召喚地下生物的能力。
作者用充滿趣味性的情節、新奇的幻想元素、生動活潑的文字，帶領讀者來到一個全新的故事世界和幻想王國。
在冒險中見證友誼的升溫
龔團團，現實世界中九宮小學的學生，雖然記事起就沒見過爸爸，卻也非常樂觀開朗。他會偷偷觀察同學們玩遊戲時的「醜樣」，也會貪玩地溜進博物館的地下室。他心地善良，當來到異世界，遇見遭遇危險的陌生小孩時，會毫不猶豫地上前幫助。
龔團團不知道爸爸是水神，而自己體內潛藏著尚未被激活的巨大能量，尤其是水系神靈的絕招之一——原初水素，具有毀天滅地的強大力量。
直到他在異世界遇見了神族女孩奚夕，才微微喚醒了水系本領，可以在危機情況下，瞬間變成水，從而避免傷害。
奚夕是車神和月神的女兒，痴迷機械製造。她設計的度沙車，在沙漠裡行進如履平地；而採用五行粒子擠出技術的跑車，可以排空粒子，收縮為一張紙放進背包。
奚夕最拿手的是控制金系元素，她的小法寶刀刀切、錐錐透、錘錘扁、鎖鎖住，緊急關頭可以變化幾百個分身投入戰鬥。奚夕具有領隊氣質，常常毫不客氣地指出同伴的問題，這讓司馬一秒同學尤其難堪。
人類男孩司馬一秒，偷偷從爸爸辦公室得到密碼，從而進入異世界，並前往西部基地學習。他記憶超群，「一秒」就能記住一頁書的內容，對於閃過的畫面，隨手就能畫出來。
但他卻是個話癆，即使陷入深沙神的迷宮，在半昏迷狀也不忘介紹自己：司馬遷的司馬，司馬懿的司馬，司馬光的司馬。砸缸的是司馬光，打仗的是司馬懿，寫《史記》的是司馬遷。
三個性格鮮明的少年，在危險關頭相遇相識，並在西部基地的學習過程中慢慢成為了好朋友，共同對抗妄圖修改人類記憶的組織洪荒山。
作者塑造的人物形象，貼近青少年讀者的心理成長狀態，是生活中孩子的模樣。從同伴間的不熟悉與不信任，到並肩作戰，讓讀者產生共鳴。
結合敦煌歷史地理知識，用故事闡釋文化
李天飛曾經隨央視欄目，到訪敦煌以及絲綢之路沿線，悠久燦爛的歷史留下的寶貴遺蹟，讓他意識到文化普及的重要性，尤其是有機地融入趣味的故事，讓青少年讀者能將歷史和生活互動起來，在暢快閱讀中有所領悟，而不是潛意識地將歷史與現實對立起來。
正如法國作家雨果所說，歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。
故事中，作者參考敦煌壁畫的特徵，巧妙設計了一個疊層空間，將敦煌文明、神話世界和現實世界關聯起來，各種各樣的神獸巢穴以及神族地圖未標註的神秘禁地位於此處。疊層空間偶爾有破裂，這時，土建神獸狸力施工隊便駕駛工具前往修復了：
第一支裝滿了尖嘴膠皮球的工程車車隊駛向裂縫。車上施工隊員一鼓一鼓地往縫隙裡吹著氣，把裡面的沙子吹出來。
然後下一支車隊載著大炮似的注射器，向裂縫裡噴入黏液。
第三支車隊上裝的都是木質大刮刀，趁黏液還沒幹，把開裂的山體壓牢。
最後過來的第四支車隊，機械手抓著巨大棉球，在山體上滾軋一番，裂縫便補好了。
它用趣味方式講述壁畫修復過程，其中蘊含了敦煌文明留存的不易，以及現代修復工作者工作的重要。
作者還將現實敦煌與異世界中被咒語封禁的敦煌進行了關聯，讓龔團團、奚夕和司馬一秒，通過神奇的空間壁，瞬間往返兩個世界，通過各自的屬性上演一幕幕充滿笑料的衝突。
作者還聚焦莫高窟著名的第257窟，將經典的九色鹿、伎樂飛天、五百強盜等故事趣味融入。
主人公在危急關頭，手持胡楊木令牌，召喚壁畫中的神人紛紛現身，共同對付洪荒山的小嘍囉鑿齒。五百強盜威風凜凜，還拔下鑿齒的大牙，計劃回去賣掉喝酒，鑿齒疼得連連告饒。
在會心一笑的同時，讀者對於敦煌的了解無疑會進一步加深。這也契合作者創作的初衷：把文化的種子播種在讀者的記憶中。
《異能者龔團團》，是知名作家李天飛傾力為青少年讀者創作的歷史地理幻想兒童文學。它通過充滿幻想的情節、腦洞大開的設定、幽默的故事，脫離枯燥的講述，將歷史文化的色彩生動呈現，讓讀者在捧腹大笑的閱讀中，體會到傳統文化的魅力。