回溯歷史，緊跟時事，弘揚正能量，注重青年責任，2019年高考題目一出，大家紛紛感嘆：題目太「正」了。雖然考什麼沒有懸念，但現在的材料及呈現的方式大家都沒有想到，這樣也就做到了新穎。全國3卷的漫畫更是讓很多人驚呼好像在哪兒見過，邊寫邊哭。高考作文就是這樣在預想之中，但又在意料之外，體現了命題的藝術和水平。
今年是建國70周年，我們的中考作文也一定會出現相同的命題趨向：歷史和時事，主題沒得跑。既然如此，話不多說，趕緊準備起來吧！
（點評人：肖剛）
本題有一個極為重要的「包袱材料」——「復興中學」，這是非常有價值的「背景材料」，希望考生們能注意到並挖掘充分——我們正處在復興中華民族的偉大徵程中，每個人都是追夢人，也是圓夢人，而實現夢想，唯有勞動！唯有熱愛勞動且從我做起！這個「包袱」可以大大提升考生寫作的代入、參與意識，以避免置身事外的泛泛而論。
關於本題的寫作角度，其實比較豐富，既可以寫勞動的意義與價值，勞動是個人幸福的依憑，是國家民族進步的源泉；也可以就對勞動的錯誤認識（不參加勞動、不尊重勞動）等現象，進行破立結合的分析闡釋；還可以「角色交換」反思青年學生不正確的勞動觀是家庭、學校、社會錯誤的教育取向造成的；更可以特別就人工智慧這一特定背景，闡述如何樹立正確的勞動觀；
自2016年以來，全國一卷作文保持了很好的穩定性，無論是2016年的「獎懲觀」、2017年的「中國觀」、2018年的「未來觀」，還是2019年的「勞動觀」，基本不在審題環節「傷害」考生，話題也貼合考生實際並直指當下，個人比較讚賞一卷的命題思路，60分的高考作文，不僅僅考查審題，更需要考查考生的思考表達、價值判斷、社會參與、甚至是眼界情懷。
「自我」是近年中考作文命題關注的核心。不論是命題作文還是半命題作文、材料作文等，都直接或者間接地提示著要寫「自我」，並且表現出關注自我成長的特點。再解釋時代特點、自身修養等方面來考察。
寫作角度一：自我
中考練筆：①精彩的一節課；②美麗的家園；③我熱愛勞動；
寫作角度二：新時代，新發展。
中考練筆：①新時代，新青年 ；②初心
寫作角度三：自我修養，素質教育
中考練筆：①那一刻，我懂了；②傳承中國精神；③我越來越
寫作角度四：體現家國情懷，見證走向「新時代」的祖國及成長中的自己
中考練筆：①見證你的成長；②同一成長；③用我們雙手創造未來；
寫作角度五：傳統美德不能丟
中考練筆：①傳統文化優秀品質；②父母溺愛缺乏鍛鍊；③科技進步，人的惰性越來強；
（點評人：王安衛）
少年強則國強，青年也是，這是時代的需求。不管社會如何變遷，那是精神的根脈，是中國人的精神坐標。
除了把各時代對應的精神氣質體現出來之外，還需要談一談「個人」「國家」之間的關係，小河有水大河滿，大河無水小河幹；是先實現社會價值後自我價值，還是先自我價值後社會價值？如何讓自己的發展融入追夢強國的時代大潮中去？天下興，匹夫責！
寫作角度一：熱會熱詞，熱議話題（五四運動、新時代精神等）
中考練筆：①不忘初心，牢記使命；②少年強，中國強；③我眼中的中國；④美麗的祖國；⑤家與國；
寫作角度二：技以修身，強國有我
中考練筆：①我愛你中國；②中國夢；
寫作角度三：青年使命，激情擔當
中考練筆：①今年我中考；②青春的使命；③ ，是我的責任；
寫作角度四：責任與擔當
中考練筆：①有志青年用青春、智慧和生命譜寫中國的發展；②愛國意識與個人成就；
（點評人：莊照崗）
今年的全國Ⅲ卷不再是文字式的材料作文，而是採用漫畫的形式，形象生動，言簡意賅，既考查學生的讀圖分析能力，也給了考生很多思考和聯想的空間。在主題表達上，更隱性也更個性。給了我們很多驚喜和意外，似曾相識又倍感溫暖。
相比於宏大主題和家國情懷，今年的全國Ⅲ卷則切合學生的生活實際，學習實際，成長實際，注重引導考生關注自我，認識自我，關注身邊的人事，關注內心真實的情感，思考人生，思考新時代師生關係，要有愛心，知感恩，記深情。今年的的全國Ⅲ卷則真正回歸情感、詩意與審美，讓學生在語言的理解、賞析和思辨中，去傳遞美好情感、審美情趣、生命魅力。
總之，這是一道充滿時代溫情的作文題目，貼近學生實際，又可引發很多聯想和感悟，相信學生有很多話要說。
寫作角度一：師生情
中考練筆：①老師，謝謝你；②我的老師；③最後一課；
寫作角度二：個人情感
中考練筆：① 老師？母親？； ②那一刻，我很感動； ③老師好
寫作角度三：感恩
中考練筆：①父母養育之恩、老師教誨之恩；②成長之路給予幫助的人；
（點評人：王德山 方小中）
今年北京卷作文第一題，要求以「文明的韌性」為題，寫一篇議論文。因為前有解說，後有提示，故而審題難度不大。在寫作上，關鍵是要從「歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度」選準一個自己能寫得出，寫得好的角度來組織成文，泛泛而談，面面俱到，則很難得高分。這是要注意的第一點。
第二，「文章合為時而著」，作為時代青年，應該關注時代的發展與進步，關注國際風雲的變幻，關心國家的命運。中美貿易糾紛愈演愈烈，亞洲文明對話大會剛剛落幕，這些，都與解說語裡「中華民族的偉大復興，更需要激發出這種文明的韌性」有關。從文化的深度與高度，理解中華民族的精神，著眼於國家發展的命運，對考生進行愛國主義教育，命題人用心良苦，考生寫做此題，也一定要明白這一點。
寫作第二題「2019的色彩」，有一個難處，就在於考生要明白，在我國傳統文化和革命文化中，不同的色彩具有不同的象徵意義。例如，紅色，在傳統文化中象徵的是吉祥、喜慶，在革命文化中象徵的是革命、犧牲；其他如紫色，象徵著高貴，神秘，綠色，象徵著環保，生機，粉色象徵著溫馨，浪漫等。寫作此題，寫不出一種色彩當然不行，對於某種色彩的象徵意義解說不當，當然也不好。
另外，還需強調，這篇作文只能寫2019年的一種色彩，這也是一項最基本的要求。
最後，還要注意「思想健康」的要求，最好要寫出世界的「大色彩」，祖國的「大色彩」，寫出2019年時代進步的「大色彩」。
第一題中考練筆：
①文明也是一種力量；②堅持；③不忘初心，砥礪前行；④傳承的力量；
第二題中考練筆：
①我的家鄉；②未來還未來；③弘愛國之心，立青春之志；④我的祖國；⑤祖國的「大色彩」
（點評人：龍祖勝、梁莉）
面對2019年這樣一個極具紀念意義的年份，天津高考作文命題人一改近年來天津卷生活化、多元化、「小題大做」的命題特點，轉向「愛國」「奮鬥」這樣宏大的時代命題，試題通過選取不同時期有代表性的三位重要人物的經典話語，從不同側面引導考生用心感受中國的發展歷程，思考大國風採、民族精神和時代品格，在體會民族振興、國家進步的同時，從歷史的縱深、代際傳承以及面向未來的願景中，更充分認識個人成長與國家、民族、時代的深刻關聯，不斷增強自己和同代人的榮譽感、使命感、責任感，進而在實現社會主義現代化、實現中國夢的生動實踐和激情奮鬥中放飛青春夢想，貢獻個人力量。
具體分析，該作文題目立意的角度比較豐富：（1）追夢時代，青春是用來奮鬥的。（2）篤步前行，奮鬥不止。（3）揚奮鬥之帆，逐復興之夢。（4）奮鬥鑄造美好。（5）初心不改，奮鬥正當時。（6）時代精神決定時代命運，青年一代要傳承愛國精神，爭做時代弄潮兒。（7）幸福是奮鬥出來的，要爭做建設美好家園的追夢人。（8）弘揚開拓創新的奮鬥精神，爭當時代先鋒，勇做時代排頭兵。（9）迎向時代奔跑，接力祖國圓夢。（10）新時代，新起點，新青年，新夢想。
近幾年的中高考作文，大部分都是主旋律類的作文，弘揚愛國情懷為主，今年中考有很大可能也與這一主題相關。
寫作角度一：追夢時代，青春是用來奮鬥的。
中考練筆：①祖國強大，我自豪；②厲害了，我的國；③奮鬥的青春；
寫作角度二：牢記歷史，緬懷先烈；
中考練筆：①牢記歷史，居安思危；②我向英雄學習；
寫作角度三：弘揚開拓創新的奮鬥精神，爭當時代先鋒，勇做時代排頭兵。
中考練筆：①奮鬥創造美好生活；②爭；③拼搏
寫作角度四：少年心，愛國心
中考練筆：①新時代的愛國奉獻精神；②國與家的關係；③愛國精神與個人成就
（點評人：楊帆）
今年上海卷的高考作文題，文化視野更宏大一些。關注人與世界（社會，自然，自我，他人）的關係，希望考生能夠立足自身，打開眼界，全面辯證地去看待問題。
命題給出的材料，一眼看去，門檻並不高，但「尋找『中國味』」僅僅是表層，如何由現象到道理，由道理再來指導我們認識世界，這才是命題者在第二段材料給出的重點：「啟發人們如何去認識事物」。
只有見過他國異域的風格特色，領會了世界的多姿多彩，才能明白「中國味」——中國特色是什麼。尋找中國味，當然要立足傳統，植根中國，也需要放眼世界，求同，存異，在這樣的過程中，自身獨有的「味道」才能彰顯。
所以，這個題目的寫作思路，可以按照材料的提示引導，層層推進：
音樂的「異國味」與「中國味」
↓
其他領域的「異國味」與「中國味」
↓
如何發現彼此的不同
↓
確立尋找「中國味」的方法
↓
推而廣之，認識事物的方法是什麼
↓
在這一過程中，認識自我與認識他者的關係
當然，文無定法，這只是一種角度，一條思路，僅供參考。
關注人與世界（社會，自然，自我，他人）的關係，希望考生能夠立足自身，打開眼界，全面辯證地去看待問題。
寫作角度1：中國味
中考練筆：①你眼中的中國；
寫作角度2：認識事物的方法及認知過程中的思考
中考練筆：①原來如此；②對不起，我錯怪你了；③正確的答案
寫作角度3：文化是軟實力
中考練筆：①傳統文化（如詩詞歌賦）對我生活影響，繼承優秀傳統文化；②傳統文化體現中華民族精神
（點評人：肖學軍）
可以只選擇某一具體的物來寫，重點突出物的特徵；比如：梅蘭菊竹；五嶽（泰山、華山、衡山、嵩山、恆山）之美；書法（篆書、隸書、楷書、行書、草書）之美，中國畫（人物畫、山水畫、花鳥畫）之美，強調做自己；也可以由物寫起，由物及人，由實到虛，寫出自己的感悟。也可以結合個體、社會，談自己對個體價值觀的理解，既可以觀點新穎深刻取勝，又可揚理性思辨之長。
參考立意:(1)追求（保持）個性之美；做自己，保持本色之美；尊重個性發展；(2)個性與共性，圓融與變通；(3)各美其美，美人之美；(4) 君子和而不同；美美與共，天下大同。
寫作角度一：包容、尊重、欣賞
中考練筆：①做人要有「氣度」；②告別狹隘之心；③尊重不同的性格和表達；④不同的個性組成多彩的世界；⑤生活需要寬容；⑥個性與共性
寫作角度二：體味生活
中考練筆：①生活的滋味；②讓______充滿味道；③____,使生活更精彩
（點評人：郭青松）
與去年的相比，今年浙江高考作文題具有以下幾個鮮明的特點：
一是由「家國情懷」到「生活情懷」的轉變。「浙江精神」屬於一種「文化現象」，引導考生更深入地認識群體價值觀，突出的是「家國情懷」，可以說，偏向「務虛」。而今年的考題則更「接地氣」，「如何對待你的『讀者』」屬於一種「生活現象」，引導考生關注自身，關注生活，處理好與周圍人之間的關係，突出的是「生活情懷」，可以說，偏向「務實」。
二是由「理解、闡釋」到「抒寫心靈」的轉變。去年的題目材料中，明確了「浙江精神」的內涵，相比較而言，考生更需要做的是談自己對「浙江精神」的理解，並對其進行闡釋。而從今年的材料來看，命題人更強調的是引導考生「抒寫心靈」，談自己的生活經驗，談自己的看法。如何對待你的「讀者」？相信每一位考生都有自己獨特的體驗和看法。甚至可以說，幾十萬考生就有幾十萬種看法。雖然會有一些相同之處，但總能有一些獨特的地方。這樣一種轉變，也讓考生在寫作時有更多的選擇，有更大的自由抒發感受的空間。
三是由「重人文思想」到「重生活思辨」。要寫好「浙江精神」，需要考生熟悉浙江歷史上的人文思想，需要考生有豐富的知識積累。而要寫好如何對待生活這本書的「讀者」，則需要考生回望自己的生活，審視自己的心靈，理性反思。雖然大家對待「讀者」的方式各不相同，但都必須符合一定的前提，比如都應該要善良、寬容等等。考生在寫作時切不可片面、偏激。
角度一：體現思辨性
這幾年河南省中考作文命題有一個趨勢：將體驗性和思辨性交融，尤其強調思辨性命題。
寫作角度1：被忽略部分的重要性
中考練筆：①那些你忽略的事；②「小」的力量；③因忽略而珍貴；④不要忽略
寫作角度2：透過現象看本質
中考練筆：①真相；②追本溯源；③釜底抽薪；④最重要的才是最主要的；⑤有效的防護
角度二：關注自我，走自己的路讓別人說去吧！
近年中考作文幾乎都是圍繞著「自我」而展開，通過自我與社會、人生、自然等方面的關係，考查同學們的生活體驗和人生感悟。
中考練筆：畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫。冷靜下來後，他反覆變換角度看那個墨漬，隨後，在墨漬上塗了幾筆，墨漬變成了一隻飛鳥，與整幅畫完美融合。
讀了上面的材料，你有什麼聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右；②文中不得出現真實的人名、校名、地名
總的來說，中考趨向思辨性，高考趨向人文性，但核心都是閱讀積累。
不管是中考作文還是高考作文，老師們不約而同提到閱讀積累的重要性。而沒有閱讀，是現在中學生作文的核心問題。
中考作文和高考作文對一線教師的引導就是，你得逼著學生去閱讀。現在的作文命題推動著老師和學生去注重思維能力的開發。
所以，閱讀吧，孩子們~