近幾年考綱對論述類文本閱讀是如下規定的∶
閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特徵和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和論證方法。
這裡面，可以看到考查範圍的細化和考試能力側重點。
梳理幾年的選文，會發現這一類文本的選擇，也和作文一樣與時俱進，有"中外"論述類文本，著眼於國外的先進成果，也立足中國的傳統文化。
種類有"政論文""學術論文""時評""書評"等四大文體，考查中注重文體"基本特徵"和
「表達方式」；注重文本的"說理性"和"邏輯性"。
解答這樣的題目，不能不提一下作文的備考，因為有不少的地方和作文備考的能力是相通的，如分析"論點、論據和論證方法"的方式，就完完全全的可以遷移到議論文寫作中，或者說通過議論文寫作提煉的方法，來解決這樣的問題。
舉例子來說，2017年高考的三套全國新課標卷第2小題的要求都是對"原文論證相關分析"的正、誤判斷。其內在的原理，就和議論文寫作的思路非常合轍。
對論述類文本，考綱突出強調兩個考查點∶
其一，注重文本的說理性、邏輯性
文章的主旨，是指作者按照一定的條理，由此及彼所表達的思想。
「條理」可以理解為路徑、脈絡。而路徑、脈絡其實是連貫的有條理的思維過程。
這思維過程要圍繞一個中心點，由此及彼、由表及裡、由淺入深，從一個方面到多個方面，沿著中心線索，把要表達作者思想的文字材料組織成整體。這個脈絡，就是文章的邏輯性。
那麼，如何理清邏輯性，面對一篇文章，可以由以下幾方面入手∶
1.由標題入手。
簡單說，就是以主題（中心論點）為先導，來尋找思路。
2.捕捉關鍵句。
還可以細分：
從內容上看∶主旨句、觀點句、概括句、情感句。
從結構上看∶領起句、總結句、過渡句，置於文首、文尾或段首、段尾的句子。
大家看到這些提示，會發現閱讀的能力，從小學初中開始，就是一以貫之的，良好的思維習慣，思維方法，會讓學習變得輕鬆。
3.特別捕捉那些能標誌層次、思路的關鍵詞。
不要小看了這些關鍵詞，一定要善於發現，因為它們對分析思路大有幫助。
關聯詞：
如表並列的"和""以及""另一方面""同時"，表遞進的"不僅如此，而且""甚至""更進一步講"，錶轉折的"然而""不過""其實""與其相反"，表因果的"因此""所以""總而言之"。
順序詞：
即能表示材料的主次輕重或問題的幾個方面，如"首先""其次""第一""第二"等。
其二，分析文本的論點、論據和論證方法
寫作的經驗告訴我們，毫無疑問的，文章的結構必然會體現文章思路，而文章思路則是靠文章結構來體現和彰顯。
無論是從閱讀和寫作的角度，論述類文本的閱讀，也同樣在五行之中。論述類文本的結構，主要就是論點、論據和論證方法的綜合運用。
雖然文章都有局部的特殊的表現，但是我們首先要關注共性。
從初中就開始學習的老生常談的內容，往往是解決問題的良方：
如論點論據論證，這樣的理論。論據是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據。備考中應該掌握論據的種類，知道分為事實論據和道理論據。事實在議論文中充當論據，其作用十分明顯。分析事實，得出道理，檢驗它與論點在邏輯上是否一致。
事實論據包括代表性的事例、確鑿的數據和可靠的史實等。 道理論據中作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實進行抽象概括的結果。
在一篇文章中這樣寫，大家可能會覺得，都熟悉的東西，有必要這麼囉嗦嗎？熟悉歸熟悉，最關鍵的是你會不會用？高手和一般人的差別，不是知道不知道，而是理解的深不深刻，運用的是否爐火純青。
在三要素的基礎，我們還要了解論證思維的範式，如歸納、演繹、類比等方法。對於高考論述類文本來說，能夠被選做考題，主要在於文字能清晰而有力地表達觀點，論述語言具有理性思辨力。出題老師發招，我們也要很好的接招，而真正的高手，就是從一招一式，甚至蹲馬步的基本功練起，我們學語文也是這樣。
熟悉論述類文本的文體特徵、主要表達方式以及論點、論據、論證之間的關係，掌握常規的論證方法。
從高考語文試卷真題看，論述類文本閱讀選材，範圍有可能繼續擴大的。從選材看，闡釋文化經典、弘揚傳統文化、介紹民間藝術，但凡這一方面的好文章，都可以拿來作為出題的材料。
特別是那些社會科學類的文章，因豐富的文化積澱和厚重的歷史感，更切合當下的出題指向，切合核心素養的要求。
從具體的考點來看，理解文中的重要概念，整合文本的信息，分析提煉作者的觀點態度，既是熱點也是重點。
這一類考題的特點，篇幅多是1000字左右，文本語言規範，文體特徵鮮明，確確實實符合論述類文本之名。
其三，從論述類文本之名稱出發，抓住文體特徵把握考點
按照寫文章的思路，這第3點應該放在第 1 點，但是在現實的學習當中，我們往往更關注第 1 點和第 2 點。 所以因地制宜做了這樣的安排。
在把握以上兩個重要考點的基礎上，還要從根源上把握論述類文本的基本特徵。
從本質上講，論述類文本屬於議論文，是剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的一種文體。
也有著一般議論文的共性，就是通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。
論述文風貌，應觀點明確，論據充分，語言精練，論證合理，邏輯嚴密。
政論文，是從政治角度闡述、評論當前重大事件和社會問題的議論文，具有針對性、理論性和時效性的特點。
論述類文本，大家在練習的過程中，會發現，還是可以分類的，而且可以不止一次的細化分類，當然這一分類在閱讀範圍上有意義，在具體的解題上，作用卻不是特別大，但是還是要講一講，因為語文的底子還是思維。而分類，是一種很重要的把握世界的方法。"政論文""學術論文""時評""書評"等四大文體是其常見分類。
考查大戶學術論文的分類：
學術論文的概念，就是用系統的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學理性文章，具有學術性、科學性、創造性、學理性的特點。
學術論文，按其研究學科，可分為自然科學論文和社會科學論文兩類。
如此每一類又可按各自的門類以及分類的標準，繼續分下去：
如社會科學論文又可細分為文學、歷史、哲學、教育、政治等學科論文。按其研究的內容，可將學術論文分為理論研究論文和應用研究論文。理論研究，重在對各學科的基本概念和基本原理的研究；應用研究，側重於如何將各學科的知識轉化為專業技術和生產技術，直接服務於社會。
明白了以上的基本的道路，就可以把握這種題型的命題招數和答題要領了。
溫馨提醒：
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