當老師，真的知道學生喜歡怎樣的上課形式嗎？
很多上過培訓班的學生，告訴我他們覺得培訓班老師，講課有趣有激情，學校裡老師也能這樣講課就好了。
也確實有不少孩子，在上了這樣的培訓班後，獲得了一些提升。
有些培訓課的老師，為了讓孩子記住知識點，甚至會自己開發舞蹈，當場跳舞，促使孩子記憶。
反觀正式的學校課堂，許多老師被學生評價，上課沉悶無聊，照本宣科。
有時候我也在想，學生上課老睡覺，是不是也不都是孩子的錯？
有些老師，在課堂上，不斷優化自己的教學方式，甚至開發的有些"過"，顯得格外前衛，讓人經受刺激。
但不得不說，願意這麼做的老師，至少出發點是好樣的。
而且，學生對知識點，甚至老師的記憶，將會很長久。
女老師穿"人體組織"緊身衣上課，被叫停
西班牙有位女老師，教生物的。
為了提高生物課的記憶效率，老師突發奇想，網購了一件緊身衣，圖案完全是"人體組織"的噴繪。
特別醒目。
毫不避諱，這位女老師，就這樣在課堂，向學生展示肌肉、內臟的分布。
但是，即便是西方國家，對這樣的教學仍感到有些不能適應。
家長知道了，對老師進行了投訴，教育機構也對老師進行了警告，這樣的課堂嘗試，被叫停。
可是，這些家長和教育機構不知道的是：
學生喜歡這樣的上課模式。
千篇一律的枯燥講述，哪裡比得上這種老師的付出？
從記憶原理的角度來講，老師的這種教學研發，是科學的。
感官刺激，提高孩子記憶
稍微了解記憶方法，就會知道，記憶最快且最有效的方法，是"形象記憶"。
那些"記憶大師"，訓練記憶的方式，不是死記硬背，他們遵循：
把枯燥變生動。
這樣的基本記憶原理，利瑪竇在自己的記憶宮殿中，也提到最好的記憶方法，是給這個記憶點一些高強度的刺激。
我們從這個記憶原則來看，無論是培訓老師，在課堂上跳舞，或是這位穿"人體組織"緊身衣的女老師。
都在嘗試，用自己的方法，把記憶和生動相聯繫。
當孩子想到這個知識點，會回憶起有趣的場景，這種感官刺激，直接提高了記憶的穩定性。
從記憶本身來說，可科學的。
我認為，應該予以鼓勵。
你覺得老師，應該用怎樣的方式教學，孩子才更容易接受呢？