語文園地七安排了6個板塊的內容。「識字加油站」圍繞「自然風光」編排了12個詞語，分成4組，由特定的地貌和相應的動植物名稱組成。
「字詞句運用」安排了3項內容，一是複習部首查字法；二是積累描寫天氣景象的四字詞，並選擇一兩個詞語描述其情景；三是學習擬人句，體會句子的有趣。
"展示臺"引導學生整理錯別字，交流預防寫錯別字的方法。
"日積月累"編排的是民謠《數九歌》。
"我閱讀"中的繞口令《分不清是鴨還是霞》讀起來朗朗上口，妙趣橫生。
識字加油站
結合生活經歷，藉助想像感受四組詞語，所呈現的不同地貌和相應的自然風光。
出示每組的第一個詞語：
海灘、沙漠、高原、懸崖
這些詞語介紹了典型的地貌。
聯繫生活閱歷說一說：你去過這些地方嗎？看到過什麼樣的景色呢？
隨機出示相關詞語，如每組第二個詞語，代表性的植物：
椰樹、胡楊、雪蓮、青松
每組第三個詞語，代表性的動物：
貝殼、駱駝、駿馬、雄鷹
識字後，聯繫生活經驗，介紹自己了解的海灘、沙漠、高原、懸崖的風光和椰樹、貝殼、駱駝、駿馬等。
看圖連線，鞏固識字。
拓展：你能把地貌、代表性的植物、代表性的動物連起來說一段話嗎？你還知道哪些地貌？模仿課文中的詞語結構說說。
字詞句運用
第一題，學習用部首查字法查找獨體字。
先複習部首查字法的四個步驟。
出示「虧、升、單」三個字查字典，邊查邊按照「部首、部首頁碼、除去部首有幾畫、字的頁碼、讀音、組詞的要求把表格填寫完整，比比誰最快查完。
小結：獨體字「虧、申、丹」部首分別是「一、丨、丿」，查找獨體字，一般查首筆畫。
二、積累描寫天氣的8個四字詞語，結合生活體會詞語的意思，並嘗試運用一兩個詞語。
出示8個詞語，藉助拼音讀準字音。這些詞語描寫了雲霧、風雨、冰雪、雷電等天氣現象。
結合圖片，聯繫生活說說這些詞語描寫的景象，大致了解詞語的意思。
選用一兩個詞語說話。
第三題：從語言、動作中感受霧、風的頑皮、淘氣，體會句子的有趣。
出示題目要求，讀句子，說說有趣在哪兒。
「我要把大海藏起來。」於是，霧把大海藏了起來。
從霧自問自答的語言「我要把大海藏起來」中體會有趣。
調皮的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環滾走了。
從風「拿了我的手絹、擦過了汗、扔到地上、拿了妹妹的圓帽子、滾走了」等一系列淘氣乃至有點惡作劇的動作中，體會有趣。
小結：這兩個句子，把霧、風都當作孩子來寫，用上奇特的想像讓霧散、颳風等普通的現象變得有趣。
寫話
觀察圖畫，了解圖意。展開豐富的想像，用幾句話把故事寫完整。
觀察課文插圖中的小老鼠，此時它的表情是怎樣的？(大吃一驚、嚇了一跳……)體會小老鼠緊張、害怕的心情。
電腦上突然出現了一隻貓，觀察圖片中貓的臉部表情，想像它準備做什麼。
小老鼠和貓之間會發生怎樣有趣的事情？發揮想像，說一說。
出示故事開頭：一天，小老鼠在電腦邊玩耍，玩得正歡，突然，屏幕上出現了一隻貓……（學生續寫故事，僅供參考：小老鼠嚇了一跳，跌坐在桌上。他看著這隻貓惡狠狠的盯著自己，好像隨時要撲過來。他想：貓來了，貓來了，快想辦法，快想辦法呀。突然，小老鼠眼睛一亮，想出辦法來了。他拿著滑鼠東點點，西點點，點了好久，終於把貓點掉了。小老鼠這才安心：這下，沒有貓來追我了。）
展示臺
展示交流改正錯別字的方法，複習鞏固易錯字和易混淆的字。
課前準備：小組分工收集平時作業中容易寫錯的字
課件出示第一組容易寫錯的字：
這些字你寫錯過嗎？寫這些帶點的字時，應該注意些什麼？
交流：寫「被」時要注意左邊是「衤」不能寫成「礻」；寫「潑」時右邊是「發」，不能寫成「友」加一點；寫「領」時要注意左邊是「令」，不能寫成「今」；寫「展」時，要注意下面不能多加一撇；寫「步」時注意下面不能寫成「少」，要少寫一點；寫「瓜」時要注意與「爪」的區別。
出示第二組的形近字，可以用比較的方法記憶。
觀察比較第二組詞語中加點的字，這些字在書寫時要注意什麼？
交流：「紙」的右邊和「低」的右邊相似，「紙」的右邊比「低」的右邊少一點；「士」和「土」筆畫相同，但「士」的上面一橫長，下面一橫短，而「土」正好相反，上面一橫短，下面一橫長；「今」和「令」不同之處在於「令」比「今」下面多一點。
出示最後兩組，觀察加點字的特點，說說如何比較記憶。
日積月累
自由讀《數九歌》，藉助拼音讀準字音，讀通詩句。
再次練習朗讀，想一想，哪句詩你曾經聽過？你知道它的意思嗎？
自主練習朗讀，嘗試背誦，背誦方法：每一句前面都是與九相關的，按順序記憶，如「一九二九、三九四九」等，重點記住每個九後面的內容。
繞口令
自由讀，把繞口令讀正確、讀流利。朗讀時，要區分平翹舌音、前後鼻音和相近的聲母韻母，字字清晰響亮，流利通暢。
圖文對照，想像繞口令描寫的有趣情景。通過有節奏快速的朗讀，感受繞口令的趣味。
我會做