《英雄少年賴寧》是小學六年級思想品德教科書裡的文章。講述15歲的救火英雄賴寧的故事。學校的老師也會布置寫《英雄少年賴寧》的讀後感的作業。
說起救火，我們還會想起比利時布魯塞爾廣場，一尊光屁股撒尿的小孩的雕像。他也是救火英雄小於連。他關鍵時刻用一泡尿讓這個城市免於炮火。讓人讚賞的同時也覺得忍俊不禁。
還有就是，今年三月底的"四川涼山森林火災"，30名消防戰士被大火搶走了生命。民眾為了感謝迎接這30位救火英雄回家，在沿路的公路上擺滿了鮮花，旁邊的條幅上寫著"歡迎英雄回家"。
不敢去想像這些畫面，想到那種場景都讓人淚目。為這些英雄感到心疼。國家也因此啟動了關於救火英雄紀念題材的電影《逆火前行》的拍攝。希望在年底能夠上映。為廣大群眾宣揚我們的救火英雄的事跡。
同樣的都是對救火英雄的宣揚表彰。但是課本裡，救火小英雄賴寧的文章卻被剔除了。賴寧的照片也從學校的牆上取下。《》裡面還增加強調了一條就是"學校不能組織，鼓勵學生參加搶險活動"
15歲少年英雄賴寧捨身救火
賴寧是標準的70後，賴寧1973年出生，學習成績特別好，是全縣第一名的成績考入的重點中學，小賴寧的責任感與使命感特別的強。他總是把自己的個人利益放在最後，總是為他人著想。
1988年3月份在四川石棉縣海子山，因為電線短路發生了火災，火災加上強風，火勢一直迅猛不下。附近就是石油公司的油庫隨時可能會爆炸，3000多畝的林木正在被大火吞噬。
整個海子山在山火的纏繞下變成了猛獸，瘋狂的舔舐那些救火的消防員。20多米高的火焰夾帶著樹葉被燒灼的噼啪聲，瘋狂地佔領了一片又有一片林地。
這天賴寧跟他的小夥伴本來是要去看電影的，但是路上看到山上濃煙瀰漫蔓延，火勢滔天。賴寧他們決定跟消防員一起去救火。
賴寧一次又一次地衝到火山前，一桶又一桶水往火裡潑。很長時間過去了，火勢沒有減小反而更加高漲。縣領導為了孩子的安全，強行把這些孩子們用汽車送下山，但是賴寧偷偷的溜出去，繼續救火。
直到第二天上午，大火才終於被撲滅。但是賴寧不見了，他的屍體在海子山南坡被找到，賴寧因為救火，犧牲了！小小的生命在那一天就終止了。
賴寧精神在教育界引起爭議
賴寧的事跡讓無數人為之震撼。我們欽佩讚嘆的同時，也對這樣一個好孩子的死亡，而感到惋惜。這種奉獻精神，這種崇高無私的精神境界，現在像賴寧這樣的人太少了。
國家教委為賴寧授予了"英雄少年"的榮譽稱號。賴寧的事跡被寫成文章，收錄在了小學六年級思想品德課的書本裡。賴寧精神被廣為宣揚。
社會上一邊是熱頭十足的，號召大家學習賴寧精神，但是另一邊熱烈爭議的聲音也不小。賴寧精神真的應該普及下去，讓青少年去學習去模仿嗎？
青少年還不具備保護自己的能力。他們還是孩子，他們應該是被社會保護的弱小群體。不應該衝在前線，面對危險不應該不管不顧地衝到最前面。賴寧的事跡也要理性去看待，不能走入一種誤區，就是不顧自己的實際情況，去做一些危險的事情。
有教育專家指出，如果換成是一個成年人也許就不會有這麼大的爭議。但是專家說，不是年齡問題，不管你是什麼年齡，樂於助人，或者遇到危險情況，你的處理法有很多，一定要冷靜分析，不能一味的逞能，否則造成更加嚴重的後果。
"見義勇為"可為還是不可為？
幫助他人"見義勇為"這種事情不被鼓勵了，難道社會不再需要"見義勇為"了嗎？如果真遇到危急情況，我們是伸出那雙手，還是縮回去呢？
一種顧慮是說，見義勇為是需要代價的。幸運的話是被感謝被表揚，不幸運的話，有可能被人倒打一耙惡意中傷，還有可能因為幫助他人被壞人報復，甚至丟掉生命。幫助他人可以，但是也不能一命抵一命，生命都是同樣的貴重，為什麼要捨棄自己的性命呢？
這種例子還少嗎？扶老人過馬路已經成為了一個梗。誰都知道扶一把可能會扶出麻煩。遇到小偷偷東西不敢出聲，怕被他們報復。都這樣想，這個社會變得安靜了，變冷漠了。想要幫助他人的顆紅心被壓抑了。
奉獻不一定能換來感恩，也許會招來麻煩，我們平時也會對自己的子女交代，千萬不能去做對自己有危險的事情，遇到了緊急情況首先要打電話給警察叔叔，或者求救身邊的叔叔阿姨。
但是我們要知道，警察不是時時刻刻在你身邊，醫護人員也不是說到就到。如果是你自己或者是你的孩子遇到了危險，你多麼希望有一個人能夠幫助自己一把，而不是人人冷漠的走開。
小結
英雄少年賴寧從教科書刪除了，照片也被學校摘下了。這是從保護青少年的角度出發的做法。但是賴寧精神不能被否定。希望大家不要因為這些表面的現象就歪解這背後真正的用意。
社會還是需要見義勇為，還是需要奉獻精神，要理性思考，務實為主，該出手時還是要出手。
就像歌裡唱的，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成一個美好的人間。
贈人玫瑰手留餘香，"見義勇為"不應該消失。社會不光需要法律也需要道德。道德是一種社會責任感，這種責任感沒有強制你必須去幫助別人，去做什麼貢獻，但是以愛為出發點，伸出關愛之手，做一些力所能及的事情才是對社會最好的回報。