拿著一本書，正要開講的鐘美美，突然看到了一學生貌似在開小差，書一甩，說：我不用講了，講啥啊，有啥可講的啊，啊，我用講嗎？我講你們哪人聽呢？搗鼓啥呢？手裡的巧克力好吃嗎……？鍾美美模仿老師的表演可謂「唯妙唯肖」，走紅後被冠以「影帝」稱號。
鍾美美小朋友模仿老師的言行，引起熱烈討論，有網友覺得是侮辱老師，有網友覺得小朋友有表演天賦。
這件事情值得我們反思！
印光祖師講：一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益。
【一個人是否有成就，關鍵在於他是否對老師恭敬】
哪怕老師並非天才，或許只是一個庸才，只要學生足夠恭敬，長大了也必成大器，為什麼？
心對老師恭敬，老師說的任何一句話，學生都放在心裡，盡心盡力去落實到位，不用人督促。他相信老師，在老師的引導下，他可以登堂入室，更上一層樓。
俗話說，師傅領進門，修行在個人。同一個老師，學生們之間的差距，就在於是否對老師恭敬。
比如，古時開漢朝基業之張子房，能成就偉業，就得益於恭敬老師。
黃石公為了試驗他的人品，看是否是可造之材，抑或是糞土之牆，特地試驗他，是否對長者恭敬，若對長者不恭敬，逞才現能，那麼一般可以知道，他也就這樣了，真正的高人不會傳授畢生的精華給這樣的人，小聰明妨礙了大智慧，與遇到明師就無緣了。
黃石公見張良對自己恭敬，試了又試，確實如此，才將《黃石公兵法》傳授給他，為什麼？
對傳授生存本領的師父都沒有恭敬之心，他對誰還有恭敬之心呢？沒有恭敬之心，心中沒有敬畏，為了利益，什麼事情都有可能做得出，傳授高超的技術，未來智能禍國殃民。
明師深知此理，所以選擇學生首要就是德行，德行中最重要的，就是恭敬。
【恭敬還是中華文明的核心】
沒有恭敬，就沒有現在的中華文明，為什麼？
【恭敬從孝道來】
因為孝順父母，父母明理，深知孩子的未來在教育。孩子容易被身邊的負面環境汙染，養成不良的習慣，就要靠老師與父母一起合力糾正——像小樹長歪叉一樣，必須及時砍掉。所以明理的父母對老師恭敬，孩子看父母對老師恭敬，出於孝順與尊敬父母，就會把對父母的孝與敬轉化到老師身上。
隨著讀聖賢書的時間增長，明白了父母給到身體的生命，老師給到智慧的生命(非知識、技術)，那麼自然就生發起對老師自主的恭敬心，越讀書，越明理，越明理，越恭敬，越恭敬，越用心讀書，就進入了一個良性循環，長大自然易成大器。
放眼望去，自古成大器，且人生能善始善終者，無不是對父母孝敬，對老師恭敬。(對老師不恭敬，人生前半段輝煌，後半段悽慘，就不說了，因為這並不是我們想要的結果)
【如果一個人不恭敬老師的行為擴散出去】
讓更多的孩子、學生看到，並被人們標為「勇敢、創新、有趣、反抗、反映現狀、促進教育提升」等等標籤，就是在鼓勵，提倡這種行為，必將引起更多人的模仿和嬉戲，那樣，老師的威嚴更將不再，恭敬更是愈來愈遠，教育事業將更加艱難。
切勿以為是兒戲，影響深遠悔不及。
本事件中的鐘美美，是被環境汙染了的可憐的孩子，我們用慈悲的心態看待，不批評不指責，只給到方向與方法，願孩子早日懂得恭敬，懂得人生幸福的真諦。
【如果老師本身有瑕疵怎麼辦？】
真正恭敬老師，無論老師是何等才幹，別人嬉笑我恭敬，必能成就。為什麼？
心正，看待事物正，老師雖有瑕疵，我自以之勉勵，以為警醒與督促，
孔子說，三人行必有我師，擇其善者而從之，擇其不善者而改之，在「正人」眼裡，一切人事物，都是我的老師，與老師有瑕疵何幹？
正心誠意有慧眼，結果自然是「身修家齊國治天下平」。