當戲劇遇上繪本，閱讀由靜變動，思想由淺入深，會出現什麼化學反應呢？本學期，杭州市青藍小學二（5）班的小朋友們在班主任魏榕老師的帶領下進行了以繪本為載體的創意戲劇活動。從閱讀繪本、發揮想像到填補留白、撰寫劇本，從設計場景、製作道具到串詞排練、全班演出，收穫的是學生們的熱情和濃厚的興趣。
魏老師的創意戲劇課程是閱讀教學的一次跨界嘗試，也是我校「經歷伴隨學習」理念指導下的教師個性探索，這種自主合作探究的學習方式，既關注了學生的個體差異和不同的學習需求，又激發了學生的主動意識和進取精神，真正轉變了學生的學習方式。
創意戲劇活動的第一步就是暖身，通過一些遊戲或者音樂律動的活動，激發起孩子們的情緒。我們每節課都會開展形式不同的暖身活動。「人體雕塑」、「鏡子遊戲」、「植物大戰殭屍」、「行走在不同的水面」、「我能飛」.
暖身之後，我們一起讀一本繪本，本學期我們以《永遠吃不飽的貓》為藍本，進行了創意戲劇活動。
《永遠吃不飽的貓》是一本內容比較簡單的繪本，因此書中的留白也非常多，留給孩子們許多想像空間。讓孩子們去想、去寫、去設計，你會發現，童言無忌。給他們體驗和試錯的機會，然後指導他們，孩子們會更有收穫。看看孩子們第一次寫的：
搞笑版：這婚我不結了
人物：新郎新娘
新娘（沈心鈺）：斷橋真美啊！我好喜歡斷橋啊！
新郎（王梓皓）：那倒是，就是風太大了點，快點開始吧，好早點離開這個涼嗖嗖的地方。
魏老師點評：新郎，你能考慮一下新娘的感受嗎？
不務正業版：國「亡」
人物：國王和大臣
國王（張軼辰）：哈哈，今天天氣真不錯。
大臣（張恆）：我們去玩玩吧！
大臣（曹俊毅）：好啊，我們去玩玩吧！
魏老師點評：國有此王，此國必亡。
經歷體驗以後，孩子們開心得忘乎所以，因為想像和撰寫的過程本就是快樂的，之後再讓孩子們去查閱相關資料，修改自己的臺詞，這時候孩子們開始自發進行閱讀和合作。
新娘新郎主動提議要和繪本前面提到的牧師進行小組合作，進行婚禮儀式。國王和大臣在查閱了資料之後對劇本進行了重新修訂。從開始思考到撰寫完成全由孩子們自己，真正做到了經歷伴隨學習。
臺灣有位戲劇大師說過，真正的戲劇是不可以去外面租衣服的。於是，我們放棄了花錢去租衣服的念頭，開始進行自主設計道具和裝飾。整個過程也讓孩子們自己進行，包括需要的道具、材料、大小等等。
在孩子的心中種下一顆種子，慢慢的總會發芽。當老師給予他們充分自主發揮的能力和自由想像的空間後，孩子總能給你許多驚喜。在孩子的眼中，新娘一定要有一塊頭紗，怎麼辦呢，小組討論以後決定用家裡的廢舊蚊帳；國王的皇冠想要立體效果怎麼辦呢，小組討論以後在末端加上橡皮泥的球.「立體書」、「掃把」、「廚師的帽子」一件件道具就這樣被孩子自己製作出來。
當一切都準備完畢了，剩下的就是排練了，在舞蹈房排練是最快樂的事，看著鏡子裡的自己，看著周圍的小夥伴，看著大家相互合作，專心致志，這一刻，大家的心都是連在一起的。
教育札記：每周四的「彩虹小劇場」留給二（5）班孩子們許多感動和回憶。全情的投入，開懷的笑聲，自己撰寫的臺詞，親手製作的道具。教育家說：當孩子走出校園，忘記了所有課堂上所學的知識以後，留下的就是真正的教育。我想，當孩子們長大了，回望自己的小學生活，能夠記著我們的「彩虹小劇場」，帶著這一份在課程中積累的真誠和感動在人生路上走的更遠、更長，這便是教育的意義。
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