幼小銜接③丨要不要學寫字?專家說,做好這件事就不怕不怕啦~

2020-12-22 澎湃新聞

原創 貓頭鷹小助理 昆明教育

Hello！教育君的幼小銜接小課堂，又和各位準小學新生爸爸媽媽見面啦~

本期，我們要為大家解答的是「上小學之前，要不要學寫字？」這個問題~

在教育君的幼升小家長群裡，有一些爸爸媽媽十分擔心孩子不會寫字，上小學後吃力，於是他們打算給孩子報個寫字班。有沒有這個必要呢？幼兒園的小朋友可以不可以練習書寫？

這個問題，教育君邀請到了雲南省級學科帶頭人、五華區教育體育局副局長陶韻佳來為大家解答~

陶韻佳認為，家長在幼兒園階段訓練孩子的「前書寫」能力，便不用擔心孩子上小學後寫字吃力了。

陶韻佳

雲南省級學科帶頭人

五華區教育體育局副局長

壹

Q:孩子處於幼升小階段，我買了字帖給她練描紅，可是不一會兒孩子就喊累，是她太嬌氣嗎？

A:不僅是幼升小的孩子，有些一年級的孩子也會出現這種情況。

這是因為孩子在幼兒園階段的「前書寫」訓練得不夠，小肌肉群沒有得到充分鍛鍊，所以寫字對他們來說一件困難的事。

什麼是「前書寫」？教育部於2012年發布的《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱「指南」）中強調，幼兒園要在塗鴉、繪畫和遊戲的過程中訓練「前書寫」能力。

「前書寫」不是寫字，是為幼兒將來寫字寫作而做的準備工作，指兒童在未接受正式的書寫教育之前，根據環境中習得的書面語言知識，通過塗鴉、繪畫、像字而非字的符號、接近正確的字等形式進行的書寫。

《指南》中明確了前書寫的要求主要是培養幼兒塗塗畫畫的興趣，包括早期塗鴉、圖夾文、書寫名字等。幼兒園階段的前書寫培養要和小學正式的書寫教育區分開來，避免小學化。

貳

Q:怎樣進行「前書寫」活動呢？

A:學前教育的主要目的是為兒童入學進行準備，所以幼小銜接其實是貫穿幼兒園3年的。

《指南》也從小班到大班，對如何培養幼兒的「前書寫」技能提出了具體的培養目標和教育建議。

3至4歲，小班階段

要讓孩子經常塗塗畫畫，粘粘貼貼，並樂在其中。這就是塗鴉，也是最早的「前書寫」。

每個孩子天生就喜歡塗鴉，教師和家長不用去教，而是要儘量給孩子提供塗畫、粘貼的機會，讓他們能夠自由地表達自己的想法。

這個階段，千萬不要讓孩子學習寫字、練習寫筆畫，他們的小肌肉群發展沒有達到這個水平，握筆都很困難，更做不到書寫，否則容易讓孩子對寫字產生害怕的感覺。

4至5歲，中班階段

要鼓勵幼兒經常用繪畫、捏泥、做手工等方式表現自己的所見所想，這都是在訓練孩子的小肌肉群。

當孩子手指的力量和配合協調到位了，今後握筆就不費勁了。

這個時期的幼兒動手欲望強，但是會的詞彙還不多，因此符號和塗畫可以成為幼兒表達的工具。

比如，可以讓孩子用符號和圖畫的方式記錄自己參加的活動、身邊發生的有趣的事情等。

這樣可以讓孩子慢慢了解書寫的意義，也可以去思考如何用畫和符號表達自己的想法。

5至6歲，大班階段

可以讓孩子獨立地用多種工具和材料結合起來表現事物或故事。

要會正確地握筆、用正確的筆順、筆畫書寫自己的名字，以及數字1—10。

這個時期教師和家長還要強調孩子使用正確的書寫、畫畫姿勢，要做到「身正、肩平、足安」，書寫時的姿勢會影響兒童的視力及身體形態。

叄

Q:眼看過幾個月就上小學了，我家孩子「前書寫」訓練不到位，現在該怎麼彌補？

A:如果在幼兒園階段「前書寫」訓練得不到位，在幼兒園畢業到進入小學之前的階段，孩子可以適當接受一些專業的書寫培訓。

請專業老師端正孩子的書寫姿勢，學一學握筆的方式，進行規範的漢字基本筆畫的練習，但時間不宜過長，2個月到半年足矣。

當然，這個方法同樣適用於目前一年級的孩子。家長可以選擇正規的培訓機構，也可以通過網絡上的在線寫字輔導。

但是依然要注意，去書法培訓機構只是一種彌補的方法，建議家長還是要從幼兒園階段就注意培養孩子的「前書寫」能力。

肆

Q:孩子的字總是寫得不好看，寫名字也是歪歪扭扭的，該怎麼辦呢？

A:孩子在學寫字之初，不要寫太複雜的字，也不要追求把字寫漂亮，而是讓孩子先擺好姿勢，握筆正確，在寫之前認真觀察，把筆畫和田字格的佔格寫正確，逐漸養成良好的書寫習慣。

另外，家長也可以把孩子用的鉛筆截短一些，最好把一支普通的鉛筆折成兩段，鉛筆太長也會對剛學握筆的孩子造成困難，短一些能讓孩子更容易抓握和控制。

伍

Q:有沒有必要讓孩子學識字呢？

A:孩子在上幼兒園階段是可以識字的，但識字是在生活中、在運用中學習，而不是機械記憶。

幼小銜接階段，家長還可以帶著孩子進行繪本親子閱讀。翻開繪本，為孩子指讀，指到哪裡讀到哪裡。漸漸地，孩子就能通過閱讀識字。

幼升小相關答疑，一起來了解一下↓↓↓

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記者：餘蘇晏

編輯：蔡曉磊

責編：餘蘇晏

一審：張麗亞

二審：楊世玥

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原標題：《幼小銜接③丨要不要學寫字？專家說，做好這件事就不怕不怕啦~》

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