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「五育並舉」的龍泉實踐
《方案》明確提出要樹立「五育並舉」教育教學觀，即堅持立德樹人、全面發展，堅持因材施教、綠色發展，並就落實「五育並舉」推動教育高質量發展提出了4個方面12條具體措施。其中，在樹立「五育並舉」教育教學觀方面，提出了「立德樹人、全面發展、因材施教、綠色發展」的具體要求；在深化「五育並舉」教育教學改革方面提出了5條具體措施，涉及課程體系、課堂教學、教研科研、教育信息化、學校品牌建設的具體要求；在建設「五育並舉」幹部教師隊伍方面，提出了3條具體措施，比如「引進和培養全科教師」的要求；在構建「五育並舉」監測評價體系方面，提出了「全面監測和科學評價，注重過程性、增長性、發展性評價
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學校熱點2|古華中學:智慧融合增活力 「五育並舉」促成長
智慧融合增活力 「五育並舉」促成長 2020年10月29日下午，古華中學開展了主題為「智慧融合增活力 『五育並舉』促成長」的「強校工程」現場展示活動。
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五育並舉助學生成為更好的自己 西安中小學正在探索全面發展的...
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步……面對當前學校教育普遍存在著「長於智、疏於德、弱於體、少於美、缺於勞」的現象。新一輪基礎教育改革正在一步步落實及推廣，「培養擔當民族復興大任的時代新人」成為新時代教育的重要命題。這無疑需要德智體美勞全面發展。
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校長論壇丨300餘名省內外校(園)長同上「五育並舉」大課堂~
論壇以「五育並舉、特色發展」為主題，探索學校、幼兒園有效落實五育並舉的方法、路徑，以促進五育並舉有效的實施，將落實五育並舉措施內化為學校、教師的自覺行為，努力讓每一所學校有特色，讓每一個學生有特長。五育並舉主陣地在課堂教學和課程實踐，著力點在於教師的專業化發展和學生綜合評價體系完善，實現「五育」融合育人，需要課內外結合、學科間整合、活動中融合，破除教育評價制度的壁壘和桎梏，改革學校評價，堅持把立德樹人成效作為評價學校的根本標準。主旨演講：五育並舉的關鍵在融合
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五育並舉 育人方式怎麼變
封面新聞記者 張崢聚焦「育人方式變革」實踐研究，發布成都創新實踐經驗與區域及學校改革成果，交流新時代學校落實立德樹人、五育並舉的工作經驗與行動範式，研討「深化學校育人方式變革的走向與路徑」……日前，「成都市未來教育家」們在首屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第
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五育並舉,共同探索 成都龍泉驛向陽橋中學分享優質教育經驗
中國網10月13日訊（鍾傳亮）五育並舉，共同探索。10月12日，長沙市雨花區人民政府二級調研員陳良紅，雨花區教育局、人社局、財政局、編辦相關負責人走進成都市龍泉中學附屬初中（向陽橋中學），就學校「五育並舉」實施情況進行參觀調研。龍泉驛區教育局黨組副書記、副局長餘飛，向陽橋中學校長劉延美等陪同調研。
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華東師範大學教授代蕊華:「五育並舉」與學校管理變革
面向新的時代，再來關注「五育並舉」狀況的時候還有一個值得我們思考的問題，就是除了「五育」之間的不平衡、不充分之外「五育」的不聯繫。 3 「五育」的不聯繫 為什麼不聯繫？
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市二高中「五育並舉」培養學生全面健康發展
市第二高級中學始終堅持立德樹人，以社會主義核心價值觀為引領，踐行「五育並舉」，深化特色育人模式，培養全面健康發展的社會主義建設者和接班人。學生提前準備好名人名言，在第二天的早自習將其出處、用處、含義講出來，其他同學做好記錄。
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蔡元培的教育思想——「五育」並舉的教育方針
本文將對中國近現代教育家蔡元培的五育並舉理論觀點進行總結，希望對各位考生備考提供幫助。一、「五育」並舉的教育方針(一)來源：1912年初發表《對於教育方針之意見》一文(二)出發點：養成共和國民健全之人格(三)具體內容：1.軍國民教育鑑於當時中國內憂外患的事實,改變中國重文輕武的教育傳統迫在眉睫。
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成都:充分發揮評價指揮棒作用 力促五育並舉落地落實
近日，成都市印發《區（市）縣「五育」並舉教育質量綜合評價實施方案》和指標框架，通過建立五育並舉、科學多元、導向明確的教育質量綜合評價指標體系和多方參與、考核激勵、整改提升的評價制度體系，引導地方政府和教育部門改進質量管理，促進學生德智體美勞全面發展。
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「五育並舉 特色發展——昆明市第四屆校長(園)長論壇」在昆一中舉行
「五育並舉 特色發展——昆明市第四屆校長（園）長論壇」在昆一中舉行「五育並舉 特色發展——昆明市第四屆校長（園）長論壇」在昆一中舉行12月18日，「五育並舉 特色發展——昆明市第四屆校(園)長論壇」在昆明市第一中學舉行
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多措並舉 共育少年強健體魄
在筆者看來，國家、學校、家庭等都要積極行動起來，多措並舉，為兒童少年強身健體保駕護航。據中國新聞網12月14日報導「教育部今日召開發布會，介紹」十三五「期間加強體育、美育、勞動教育有關情況。王登峰在會上透露，從2021年起，絕大多數的省份體育中考分值都會增加，而且增加的幅度比較大。」
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這所學校圍繞五育並舉制定了未來五年的發展規劃,值得借鑑
主標題：聚焦五育並舉促進全面發展副標題：——一所學校未來五年發展規劃正文：一、學校發展的基本定位(二)學生培養目標使學生「學會做人、學會學習、學會創新、學會生活」，成為「五育」並舉、學有專長、人格健全、和諧發展的能適應未來社會競爭的「五有」、「五會」創新型公民。
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回歸以人為本 落實「五育」並舉——論新時代教育評價改革的價值...
《總體方案》充分彰顯了以人為本的人本主義教育價值觀，體現了五育並舉的實踐導向。完善「五育」並舉的教育評價實踐導向教育評價實踐導向決定評價的路徑和內容。教育如何做到以人為本？只有堅持「五育」並舉，以人為本的素質教育才能真實有效地落實下去。近二十年來，我國一直在課程改革和一線教學領域做著深化努力，以人為本的教育理念已逐漸深入到廣大基礎教育階段每一位教師的內心。
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「五育」融合本質的再認識
至此，立德樹人，「五育」並舉，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的任務成為全體教育人的共同目標。2019年發布的《中國教育現代化2035》進一步提出「更加注重學生全面發展，大力發展素質教育，促進德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機融合」，明確提出「五育」融合的教育發展目標。
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自覺踐行五育並舉 全面培養時代新人
梁建偉表示，以「完整的現代教育塑造高素質的現代人」為辦學宗旨，學校將繼續落實五育並舉，促進五育融合，堅持把「育人」作為首要目標，以活動育人引領德育教育，培養出更多德智體美勞全面發展的時代新人。本屆體藝節與往年相比，緊密結合了立德樹人、五育並舉的新時代特點。在新冠疫情和抗美援朝70周年的歷史背景下，各類文藝作品展現出南海華附學子深厚的愛國情懷。為健全學生的體質及人格，南海華附努力擴大各項活動的受眾面和參與度，給每個學生搭建展示自我、提升自我的平臺。
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五育並舉 樂在「棋」中——曾國藩學校舉辦首屆智力運動會
曾國藩學校每年定期舉辦體育節、讀書節、科技藝術節，大力引進各項智力運動，讓學生遠離手機和其他電子產品，體驗閱讀、運動和科技創新帶來的快樂。希望越來越多的師生能夠參與到智力運動中來，將中國傳統棋藝發揚光大。
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河南陝縣:「四育工程」助力青年幹警成長
近年來，河南省陝縣檢察院加強文化育檢建設，打造「四育工程」，助力青年幹警成長成才。近日，該院團支部被團中央授予全國「五四」紅旗團支部榮譽稱號。 文化育心。成立「廉潔從業俱樂部」，涵蓋全縣66家企事業、機關行政單位1830名會員，定期組織會員及本院幹警創作弘揚檢察文化、廉政文化、公正執法的徵文、書法、繪畫、攝影作品，統一裝裱，在機關走廊內懸掛展出，並將篩選出的優秀作品報送上級機關參賽，以文化的引領、凝聚和涵養作用助力青年幹警成長進步。 精神育志。
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華師大教授李政濤:「五育融合」究竟如何融合?
1 「五育融合」是一種「育人假設」 它預設人的成長發展，不僅是全面發展，更是融合發展。 所有教育活動對人產生的育人成效，很難截然分離為這是德育，那是智育、體育，或者美育僅在這裡體現，勞育只在那裡浮現…… 實際上，每一種教育教學行為，都可能對孩子的生命成長具有綜合影響，產生綜合效應，各育的成長效應往往是相互貫穿、相互滲透和相互滋養的。
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五育並舉譜新篇,多元融和育匠才 四川蒲江職校召開新學期開學工作會
會上，學校黨總支書記、校長王斌從五個方面回顧了過去一個的工作，並就新學期工作提出了希望和要求。副校長黃毅對人事工作、職稱評審工作、考勤紀律等方面進行了詳細部署，並組織學習了《教師職業道德基本規範》；副校長餘代雄部署壽安校區新學期工作；副校長陳維躍以信息化手段帶領大家學習雲課堂《學習借鑑勤實踐，五匠融和亮成效》，分別詳細介紹了「對職教類型與層次的理解」「對立德樹人與五育並舉的理解」，以及學校新學期作息時間、課程安排，課程資源包結構模型、信息化背景下四步五環智慧課堂結構模型等常規工作。