四年過去了，只「混」到一張文憑，看到身邊的同學或深造或成為就業市場的「搶手貨」，心裡確實不是滋味。但這一切又怪得了誰？
小陳剛進大學時，是有著理想，也在努力拼搏。只是堅持了不到一個學期就懈怠了。大一下學期，痴迷手遊，上課的次數少了，就算是偶爾去教室上課，也只不過是「換個地方玩手機」，又或者是坐在教室的最後面呼呼大睡。期末考試，掛了兩科。
為了讓自己看上去不那麼忐忑，小陳不斷地給自己心理暗示：「掛過科的大學生活才是完整的」。於是繼續保持著輕鬆散漫的生活狀態。四年一晃即逝，期間沒有體會到人們所說的充實，反而愈發空虛、落寞。因為掛科比較多，勉強拿到了畢業證書。但沒有學士學位。
拿著這張「混」到的文憑來到社會，面對嚴峻的就業形勢，他手足無措。後來在家人的幫助下，去了一家企業上班。由於學的是機械專業，也曾有人向他推薦過相關職位，但都被他婉拒了。其實，他很想對這些好心人說「不好意思，這些職位我無法勝任，因為大學四年是『混』過來的」。
大學期間，小陳荒廢了學業，但拿到了畢業證，還算是幸運的。有些同學就沒有那麼「走運」了。南京某高校近三年來已勸退了約七十名大學生。同時，越來越多的大學也已經向「嚴進寬出」培養模式「開刀」。若修得學分太少（掛科太多）就有可能被勸退。
一名被勸退的大一學生說，「大學剛開頭，就結束了，真是讓人想不到」。而他正是因為放鬆自己，沉溺遊戲，最後釀得苦果。
還有一名大三的學生，掛科超過20門，被學校勸退。他的父母連夜趕到學校，找到校領導為孩子「求情」。「再有一年就畢業了，希望學校能『放他一馬』，給一次重修的機會。孩子的人生不能就這麼廢了。」他們邊說邊流著眼淚。
這些「混」大學的學生有一個共同的心態：經歷了高中三年的「痛苦」，如今考取了大學，就該把以前的時間玩回來。於是放縱自己，揮霍青春。
在隨機抽查的200名大學生中，有接近一半表示不會提前預習，課後也不會複習；超過四成表示上課枯燥或者內容聽不懂；只有兩成左右表示上課時會邊聽邊記；還有超過兩成偶爾或經常不去上課。
其實，大學四年應該是 「大放異彩」的階段。二十歲左右的年輕人，有著充沛的精力，個體智力處於人生的「最高峰」。若沒有好好把握這個「最聰明」的人生階段，可能就真的成為人們所說的「不學無術」之人。
還有，這些荒廢學業的大學生，一般生活方式都不太健康，生活質量不高。比如喜歡宅在宿舍玩遊戲；長時間看手機造成視覺疲勞、頸椎不適、精神萎靡；長期不運動造成身體狀態不佳等等。
從媒體報導上看到，一些高校為了讓學生熱愛運動，推出了各種刺激措施。安徽合肥學院就有規定：每周至少三次長跑，每次不少於1.5公裡，大學四年要跑滿十個馬拉松才給畢業。大學希望通過一些舉措改變部分學生不熱愛運動、不願意運動的現狀。
其實，運動不僅可以強健身體、提振精神，還能催生學習動力。
我們身邊有一些大學生以「不喜歡這個專業」、「老師的教學水平不高」為藉口掩飾自己的怠惰。他們一邊肆意玩樂，一邊發洩對大學生活的不滿。而就在這些同學荒度光陰的時候，另一些人正在爭分奪秒的汲取知識。
筆者剛進大學的時候，輔導員在第一次班會課上就說：「現在，大家在一條起跑線上。四年之後，你們中有些人可以當另一些人的老師」。等到畢業的時候，切身體會到，四年時間，可以把人與人之間的差距拉得很大。
為什麼不能讓你的大學生活變的精彩？
可以給自己擬定一個個觸手可及的小目標，然後沿著這個方向努力前行，相信每實現一個小目標，都會興奮不已；還要學會讀書，有空到圖書館看幾本好書，視角會更加廣闊；與好友一起運動，在運動中感受生命的氣息。
四年的時間，你可以做很多有意義的事情。行動起來吧，讓大學生活變的「金燦燦」！