【課程生長】溫一幼班本課程《「布」一樣的精彩》

一塊布，打開一扇探索的門，跟隨孩子探索的腳步，布製作成書，變成了一個個有趣的故事；布製作成服飾，演繹出精彩的一天；班本課程行進的旅途讓我們看到了生長的力量，這就是課程探索的魅力所在。

而在此次班本課程的實施中，教師又有哪些思考和收穫呢？

思考 1：班本課程在哪兒？

收穫 1：在活動中、在問題中、在行動中.

班本課程的探究點來源於幼兒的興趣，教師應放手給予孩子自主學習和探索的空間，並深入觀察幼兒，捕捉價值點。可以通過調查、統計等方式更加準確、客觀的把握幼兒的真需求，真興趣。

思考 2：班本課程如何行進？

收穫 2：前期計劃、跟隨兒童、生成調整

幼兒的興趣與發展是同行的，班本課程的生發點從孩子中來，教師根據幼兒興趣點進行前期的整體計劃，並根據課程的推進觀察問題、探究問題，依託班級幼兒的實際情況進行內容的擴充，支持孩子的多元體驗。

<班本課程後期行進圖>

思考 3：班本課程如何延續？

收穫 3：品讀、體驗、表達、創作.

班本課程如何延續，彰顯更多的精彩呢？在實施的過程中，教師鼓勵幼兒將自己的探索故事編成一本本小書，並通過體驗不同的遊戲激發幼兒創作的興趣， 在表演中收穫多方面的成長，這也正是我園「和戲」課程的魅力所在。