曉筱是我們班的女漢子，平時潑辣大膽，沒有小女生的柔弱，經常和男生一起玩，要說力氣甚至壓倒很多男孩。不管成績好壞，還是常規評比得分都表現得滿不在乎。「沒上光榮榜就沒上唄，還有很多同學比我低呢！」這句話已經成了她的口頭禪。
冬日的午後，陽光繾綣，困意頓生，且聽窗外風兒拍打著窗戶，似乎在唱催眠曲，真想閉上疲勞的眼睛休息一會。
美好的時光總是很短暫的，愜意的心情被我們班幾個女娃的聲音打亂。「何老師，何老師，曉筱又哭了！」「又是誰說了曉筱的秘密？」我脫口而出。記得上次曉筱哭，是因為欣晨說了她的秘密。難道這次又是？「不是的，這次不是的。」大家七嘴八舌，都想搶著告訴我事情的緣由。活潑開朗的欣晨不禁著急起來：「還是我來說吧，吃完飯曉筱沒有坐飯桌上等大家，昊昊和睿睿拽她回來時，把她紐扣拽掉了兩顆，有一顆已經壞了，她穿的可是新衣服呀！」看得出她們把這件事當成了一件大事，既有對曉筱的同情，也有對昊昊和睿睿的不滿。
正說著曉筱已經來到了我的桌前，只見她眼睛已經哭紅，漂亮的睫毛上掛著晶瑩剔透的淚珠，胖嘟嘟的臉蛋上還有兩道淚痕。那件漂亮的粉色外套，兩顆紐扣兒向外伸展著，好像隨時都要逃跑似的。這個「女漢子一樣的女生今天哭得那麼傷心，倒是挺可愛的。」我心裡暗暗嘀咕。思緒被兩顆紐扣牽了回來，幸好被拽掉的紐扣完好無損，幸好只是脫了線，我不禁鬆了口氣。
「呦，沒壞，太好了，沒什麼大不了的。」我儘量用幽默風趣的語氣說，希望緩解她的情緒。突然我靈機一動，「這樣吧曉筱，何老師幫你把扣子釘上吧，保證不影響你新衣服的美觀。」幾個女生急忙去找高校醫借針線，大家都對曉筱送去了關懷。昊昊和睿睿也認識到自己行為的魯莽，真誠地道了歉，曉筱的心情似乎平復了許多，決定原諒他們。
釘鈕扣時想起了昨天妙苒《漂流日記》裡對穿線打結的細節描寫，對曉筱進行了現場直播：看！何老師現在先穿上線，把兩邊線拉得一樣長，線繞在手指上，一撮，再一拉，口就合上了，再往對面的地方一穿……重複這樣的動作。打結最難，你要看好了，首先把針穿出來半根，再把剩下來的線繞上去，把線按住不動，再把針穿過來，一拉，結就打好了，多餘的線剪掉。哎，語文老師的我隨時都還要想著習作指導（曉筱的作文不太好，經常只寫100字）。紐扣釘好了，曉筱的心情也變美了，我的母性光輝也發揮完畢了。
下午第一節課後，當我再次見到曉筱時，她已經滿面笑容，我問她心情好了嗎？她笑著跑開了，小朋友的心情轉變的還真快呀！這時昊昊和睿睿跑過來，怯怯地問：「何老師，曉筱衣服要我們賠嗎？」「何老師已經幫你們解決難題了。」我不無自豪地大聲告訴他們。兩個小傢伙的臉立馬由陰變晴，如釋重負般玩去了。
「逃跑」的紐扣讓昊昊和睿睿認識到對待別人的方式要文明，讓曉筱收穫了同學們的友誼，更學會了對別人的關心。讓我和12班孩子又一次溫暖地接觸。
雖然時值冬日，但陽光用它僅有的溫暖不遺餘力地驅趕著嚴寒。這個冬日，我牽回了「逃跑的紐扣」，也在孩子們心上灑下縷縷陽光。這不就是一次有溫度的教育嗎？有溫度的教育注重人文關懷和思想交流，我一直欣賞這樣的觀點。
從那次以後，曉筱學會了關心同學和自己的父母。今年元旦放假時，曉筱媽媽自豪地告訴我：「何老師，這幾天我腰疼的厲害，家務活和照顧妹妹的任務都是曉筱在做。剛開始地掃得不太乾淨，做的飯不太好吃，幫妹妹穿衣服紐扣會擰錯開了，但是她一絲不苟。這丫頭像變了一個人似的，真的非常感謝何老師！」原來那個什麼都不在乎的曉筱，現在竟然特別在乎自己的一言一行，每周都要競爭上光榮榜，有一周周四同學們強烈要求看看本周光榮榜，曉筱看到自己在名單內，高興得跳了起來，可是周五時豪豪作業加分超過了她，與「光榮榜」就這樣失之交臂，為此哭了好長時間。這是「女漢子」的第三次哭泣。課堂上精彩的朗讀，靈動的思維讓我驚訝之餘還有感嘆。記得在《德法》大教研活動中，由於曉筱的出色表現還被評為「人氣王」呢！那幸福的表情讓我記憶猶新。
在曉筱需要的時候我給予她母親般的關愛，讓她產生了一種內部喚醒狀態。
作者簡介：何玉貞，一名從事20多年基礎教育工作者，堅持做有溫度的教育，做有溫度的教師。