老師們,這是你想要的幸福嗎?—談教師職業的幸福感

2021-01-11 玲瓏說教

我們很小得時候就有這樣或者那樣的理想,恨不得馬上長大成為心裡想成為的那類人。我們崇拜過穿警服的警察,羨慕過救死扶傷的醫生,甚至鄰居小賣店的阿姨都讓我們心馳神往。就像那首詩所唱的「長大後我就成了你」,當我們成為我們心中那位警察,那位醫生甚至小賣店阿姨的時候,才發現各行各業都有不為人知的艱辛,似乎時間過得漫長已經忘記了來時的路,甚至弄不清楚為什麼要選擇這個職業,出現了職業倦怠感和心理疲憊,從而失去了職業幸福感。今天在這裡就跟大家一起聊聊教師職業幸福感。

一,教師行業分析:有些人步入教師這一行業純粹是因為教師是從小就在心裡駐紮的一個神聖的理想;有些人步入教師這一行業可能就是因為家裡的長輩都是做教師的,從小耳濡目染最後也就順其自然選擇了教師;有些人選擇了教師是因為出於看好教師這一行業前景。的確教師行業從古至今都發生著巨大的變化。古人讀書大多都為考取功名,很少人會選擇教書匠,因為按官品地位,教書先生在當時社會地位低下,俗稱"臭老九",隨著封建社會被瓦解,新中國的成立再到改革開放,我國一直秉承科技力量就是第一生產力,而科技出於人才,人才出於教師。

因此國家把教育至於法律範疇之內,從法律層面和國家發展上大力發展監獄事業至今從未停歇。從1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》規定了義務教育的強制性,免費性和普遍性到1993年頒布的《中華人民共和國教師法》明確了教師的各項權利和義務再到1995年頒布的《中華人民共和國教育法》國家對教育法律越來越詳細和規範。不僅如此,國家把教育擺在國家優先發展的策略上,財政撥款,社會公共資源和人力資源配置都優先向教育傾斜,在如此好的國家對教育政策之下,教師的社會地位也在逐漸提高,社會待遇也越來越好,教師的工資待遇要求不低於當地公務員的工資水平。

到2020年,基本形成現代化教育,基本形成學習型社會進入人力資源強國行列,普及更高的義務教育和形成體系完備的終身教育。這些政策之下,勢必決定著教育行業要有一批做真事實事兒的合格教師。所以近幾年來,國家對教師崗位的擴招也很多,鼓勵非師範院校畢業的大學生考取合格教師資格進入教育行列,每年申報教師資格證的考生也是只增不減。由此看來,教育行業是顆長青樹,無論時間多久都是熱門行業和許多人選擇得金飯碗。

二、教育行業的汙點:隨著教育界越來越火,反面聲音也越來越多。眾所周知的就是課下補課。據所了解一個八線城市最貴的高中補課費一節能收到1000元,八線城市什麼樣的家庭條件能夠承受的了這麼高昂的補課費用?所以為人師表不見了,人們都諷刺的把老師稱為眼鏡蛇。不僅如此,很多在職班主任利用自己的職權強制性要求自己班學生到自己的課後班補課學習,一個教師僅僅利用寒暑假補課就可以開上價格不菲得汽車!部分家長和學生也只能是敢怒不敢言,最後導致的結果就是,越來越多的教師開始模仿,越來越多不專業不正規得補課人員以假亂真擠入補課行業,教師給尚未成熟的青少年心裡樹立起來了扭曲的價值觀,很多學生在學校畢業後選擇教師行業也正是效仿了自己的老師,看到了老師背後高額得補課收益。教育行業成為了獲取暴力代名詞。雖然國家三令五申禁止在職教師猖狂補課行為和處理不正規得補課機構但是扔然有一大批人,不屑一顧。其實課下補課嚴格來講是遏制不了太絕對的,有些家長為了討好科任教師和班主任主動試好要求教師課下給孩子給予幫助補課。

試想,多麼高尚的職業操守能夠抵制利益的誘惑。長期下去,學校就是功力的場所哪有什麼象牙塔,學生和教師就是赤裸裸的利益金錢關係,談什麼感情。教育從此失去了溫度。在一個沒有溫度的地方生活,你會幸福嗎?因此國家這些年對教師得要求也是越來越嚴格了。監獄行業需要的是真正以德為先,為人師表的教師隊伍!

三、教師的尷尬。在上述這種大環境之下,不可否認仍然有兢兢業業,真正熱愛教育事業的優秀教師。他們視教育理想為自己的人生理想,愛三尺講臺愛的那麼乾脆。他們對所有學生一視同仁,寬容耐心的教育那些後進生,用光輝的人格解除家長的誤解。這樣的教師應該被尊重被合法的保護,但是在有些地區,仍然存在長時間拖欠教師工資的現象,這些教師居然因為心中理想的職業使生活遭遇到了囧地而無處伸張正義,教師義務奉獻了好幾個月仍然沒有合理的解釋,這種情況尤其帶畢業班的教師,離崗變成了教育的叛徒,不負責任的表現,背負沉重的道德綁架,不離崗就會繼續承受不堪生活囧地的尷尬。如果隨之而來再經歷家長的誤解和學生的無理取鬧,試問,此時這類教師的心情應該是怎樣的,職業幸福感會在哪裡?

所有大環境的形成都是眾人所造。思想素質不過關,尤其是想通過教育不擇手段謀取利益的教師,應該得到公眾的唾棄甚至法律的制裁,但是請不要一刀切,對於那些震震環為人師表得教師,請呼籲全社會保護他們的合法權益,還教育一片綠地,只要有陽光,心中幸福滿滿,教育的甘露必然越來越甘甜,甘為人梯的抱負必然更有奮鬥的滋味和甜甜的幸福。其實教師的職業幸福感很簡單,它是一種心靈的幸福,是一種育人的成就感。所以請讓這樣的幸福回歸吧。

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