《放牛班的春天》：對比馬修與校長，相同的起點，走向不同的結局

《放牛班的春天》這部高評分溫情電影，打動了很多人。很多文章都分析過這部電影，從教育方式，到孩子成長心理等等方面。馬修因為他的善良寬容和人文關懷方式的教育方法，讓一些問題少年改變了人生。但是對於馬修他自己來說，在改變他人的過程中，也改變了自己，讓他從一個迷茫失落的人生狀態裡找到延續自己夢想的方式。

馬修被派往「池塘之底」學校任學監，對於他來說是人生事業跌進了更深的低谷。在這裡，他遭遇刻薄的上級，冷漠的同事，棘手的工作....... 但是當他離開的時候，他說：在那一刻，我感覺自己的每寸肌膚都透出了愉悅和樂觀。 他的離開並不是找到更好工作後自己主動離開，所以在離開時候他感覺到的愉悅更是自我束縛的解脫。

我的這篇文章將會從馬修的角度來解讀這部電影，講述要做一份自己不喜歡的，沒有前途的工作時，應該怎麼做？

01 走入人生的最低谷

在所有領域裡經歷了一系列的挫折後，我確信自己人生的最低谷來到了。那是在一個寄宿學校專為「再教育」問題少年們而設置。至少從招聘廣告上看是如此，「池塘之底」。即使是學校的名字，也似乎專為我而挑選。

馬修的夢想是成為一個音樂家，可是他卻走在與夢想越來越遠的道路上。他的上一份工作是音樂教師，雖然與夢想有差距，但是勉強也算與夢想沾邊。現在的馬修被派往一個渣校，從事一份看不到前途的工作。

來到學校的第一天，馬修熱情地和校長打招呼，校長傲慢又冷漠地更正他，言語前面要加上敬稱：校長先生。

學校唯一的一個善良包容孩子的校工馬桑，被淘氣的孩子設置的機關打傷了眼睛。

校長氣急敗壞，讓馬修搖鈴召集學生，他準備訓誡學生，找出兇手，嚴懲兇手。馬修建議先找醫生幫馬森看看傷口，被校長冷酷地拒絕。

馬修與學生們的第一次會面就是在校長訓斥學生的大會上。

校長要求幹壞事的孩子自首，不然會懲罰所有的孩子。在一番威脅之後，沒有人主動承擔錯誤，於是校長讓馬修做了這個壞人，從學生花名冊中隨便抽取第一個接受懲罰的學生。

馬修與原來學監做交接的時候問他為什麼選擇離開，原來的學監露出自己的胳膊，告訴馬修，上面的傷口是被學生劃傷的。

馬修還沒有開始工作，就已經感受到隨時被傷害的可能。這真的是一件糟糕透頂的工作！

02 只要不輕言放棄，前方總有希望在等待

但凡有任何的選擇，馬修都會選擇離開，可惜他沒有，所以只能被動接受這份工作。

這個學校的孩子果真如他想的那樣：那麼淘氣，那麼討厭。儘管如此，他也沒有覺得這些孩子已經無可救藥，他對他們還抱有希望，就像他對自己的夢想一樣，看著渺茫，只要不放棄，希望仍在。

他知道哪個學生傷害了馬森大叔的眼睛，為了保護孩子不被校長懲罰，他瞞住真相，但是為了教育孩子，他需要給孩子一些懲罰，他讓孩子親自去照顧馬森。

在很多小事情上都幫孩子們打掩護：校長在前面提問學生，他在後面偷偷告訴孩子們答案；孩子踢球時把球踢到校長臉上，他馬上為孩子們開脫；孩子們犯下的小小過錯，他都給瞞住，不讓他們受到責罰。

儘管這樣，這群問題少年並沒有感謝他，放過他。他視若珍寶的創作，放在房間的柜子裡，鎖好，但是仍舊被人被偷拿出去。

一個孩子還在睡前用怪模怪樣的聲調，編出可笑的唱詞來嘲笑他。

在例行訓斥管教之後，他突然靈機一動：這些孩子喜歡唱，有幾個嗓子還不錯，是不是可以用唱歌的方式管教他們？

馬修曾發誓永不放棄自己的音樂創作，只要不輕言放棄，前方總有希望在等待。希望就是那顆種子，只要有土壤，就會生根發芽。

03 努力後又回到了起點

馬修的合唱團成立了，這些問題少年都在合唱團中找到了自己的位置。

事情漸漸往好的地方發展起來。雖然，校長還是在不斷阻撓，但是他們會偷偷找機會練習。

音樂的魅力也讓其他老師在靠近，除了校長。教數學的老師主動請纓到合唱團伴奏，教體育的老師在經費不足停止供應熱水的時候，偷偷燒校長的柴火。

馬桑大叔將合唱團的事跡傳到了校外，引起了伯爵夫人的關注；他們的演出得到了伯爵夫人的讚賞。

對於伯爵夫人的讚譽，校長無恥地將功勞攬到了自己身上，並藉此功勞請求伯爵夫人加大對學校的資助力度。

一場大火將校長從伯爵夫人的宴會上叫了回來。大為光火的校長將大火的責任推到馬修的身上，並解僱了馬修。

被解僱的馬修終於沒有了顧忌，將校長痛罵一頓：說校長極度不稱職，極其狠心，他的教育方法，不過是將學生當做自己的出氣筒。

校長嘲笑他：我從沒想要做個再教育從業人員，你也別告訴我，你設想過來這裡埋葬你揚名世界的夢想。你有你的夢想，我也有我的。帶上你的指揮棒，到巴黎去，去給總理演奏啊，「咚咚咚」， 你去抗爭啊！你不過是一個失敗的音樂家，是一個小學監。

校長的一番話與其說在嘲笑馬修，其實也是在嘲笑自己。他曾經也是一個號手，卻不得不事自己不喜歡的工作，他厭惡這個學校，他厭惡這群孩子，其實在潛意識裡也是對自己的厭惡，他在嘲笑馬修的時候，也在嘲笑自己也是一個學監。

04 相同的起點，不同的結局

電影是以馬修為主線來敘述的，但是在幾條輔助的線索裡到在告訴我們，馬修所經歷的都是校長曾經經歷的。

校長他曾經是一個號手，最後不得不來到這所學校任學監，他們都是被迫遠離自己的夢想。

不同的是，在相同的環境下，兩人走向了不同的結局。馬修雖然被校長解僱了，但是他離開的時候和他來的時候的心理狀態是完全不一樣的，馬修在這裡工作的過程中，找到了自己的價值，也收拾起了自己的夢想。

校長灰心失意後，他將自己的夢想完成塵封，甚而他去嘲笑別人對夢想的追逐。他將自己的失意完全發洩到學生頭上，其實他不在乎那些孩子好不好，因為他連自己都放棄了。他斷絕了自己的希望，也斷絕了這些孩子的希望。在他的懲罰教育下，這些孩子在正確的道路上越行越遠，他自己離正途也越來越遠，最後被學校的老師聯名告狀，灰溜溜地離開了。

波瀾起伏都是人生常態，人要學會的是在走入低谷，不得不做一份自己不喜歡的工作的時候，保持初心，認真對待，是多麼的重要。這是對工作負責，也是對自我的負責，這也是看《放牛班的春天》這部電影的一個收穫。