引言
「培養有大愛之心的五彩博雅少年」是兩江新區博雅小學校育人目標之一。大愛之心不僅要愛家人、愛朋友、愛社會、愛校園，讓世界充滿愛，還要真切的自尊自愛，塑造充實而有意義的人生價值。為了讓孩子更好地認識自己、呵護自己、愛護自己、珍視自己、悅納自己，博雅小學校在學校課程開發中種下了「自愛」的種子。
始業課程
喚醒學生內在的自愛
為了喚起入學兒童的自我認知，學校開發了「始業課程」，課程涵蓋「我是小學生、我們的校園、我愛老師，我喜歡同學、小學生愛學習、新生大闖關」6個實踐模塊。
校長媽媽的親切招呼、哥哥姐姐的熱情歡迎，陪著孩子們跨入校門，擁有了特別的身份——小學生。然後跟著老師一起在這片釋放自我的天地裡，聽懂校園「信號鈴」，完成如廁小挑戰，整理達人之書包(櫃)的主人，學習安靜地排隊取餐、細嚼慢咽吃好一口口飯菜......課程最後，每個孩子手持新生護照，穿梭在國歌國語關、文明禮儀關、課堂學習關、個人衛生關、勞動自理關、文明用餐關。收穫一枚枚印章的同時，學生更看到自身角色的轉變:我是光榮的小學生了，對自我要求要更高了，自己的事情要學著自己做了......
一日常規
規範悄然生長的自愛
學校通過從「博耀中華雅立人生」德育品牌開發出來的「博雅一日常規」，涵蓋學生在校活動的七個場景規範，即:優雅入校、典雅集會、智雅課堂、和雅課間、健雅兩操、靜雅用餐、序雅放學。入校重在從著裝整潔、有序有禮強調學生的自我審美;集會強調自律、保潔;課堂強調細聽善思與合作探究;課間強調文明安全、遇難求助;兩操強調增強體質與自我保護;用餐強調靜雅與珍惜糧食;放學強調有序、自理。
孩子們學習明確的規範，誦讀朗朗上口的口令，行為習慣、思想素質經受從被正確規範到自覺的自然生長。他們慢慢發現，自我的尊重不是傲慢，而是對自我的要求，自我的愛護不是自私，而是對自我的欣賞。
拓展課程
遇見更美的自愛
學校緊扣時事推出專題教育課程，在引導孩子參與課程建設中發現自我的價值，在強化自我評價中成長為更好的自己。
在復學前夕，學校開展「關於開學複課的調查問卷」，為孩子們量身定製了疫情防控《返校七堂常識課》。不少孩子參與了課程開發，誦讀兒歌、示範展示、講溫馨提示的小故事，在一次次練習中收穫了堅持、自信。學習後，全體學生會參與掃碼答題的自我評價，這是自我學習的檢測，也是自我要求的提升。沒有獲得滿分的孩子，會一次次不厭其煩地返回評價，直至自我滿意為止。除此以外，他們還會在老師的組織下，通過視頻展示學習成果、分享學習心得，共同進步，努力成為了防疫小達人。
類似的專題課程學校還開設有兒童防性侵專題課堂，老師從認識自己的身體、如何分辨和防範性侵害、遭遇危害時該怎麼辦、如果遭遇性侵該做什麼四部分為大家詳細講解。讓學生在在輕鬆的遊戲互動與生動的情景劇中，正確認識了自己的身體，掌握了如何防範性侵害，以及遇到性侵害時和遇到性侵害後的應對辦法，讓學生懂得更深層面的自我保護。
【來源：新家長報】
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