近年來，南京逐步新建或改擴建了不少中小學校，一批「新」校長走上全新的工作崗位，他們各有所長，有著各自不同的人格魅力。
我們從中選擇了十位近兩年上任的、具有代表性的校長們，一起來感受他們心中的未來教育藍圖。（註：順序不分先後）
閃亮的「園長媽媽」
南京市第一幼兒園總園園長 倪琳
江蘇省特級教師、一幼十三五省級重點規劃課題主持人、江蘇省前瞻性課程改革項目主持人、一幼十五國家教育部規劃課題、十一五省級課題、十二五國家教育部重點課題的核心研究成員。
新校上任時間：2020年8月
個人經歷
2004年，倪琳大膽開拓分園，利用假期加班籌建，成功創建了第一所分園——東恆陽光分園。她大膽提出總分園一體化模式，成功輻射了總園成熟的管理經驗，形成了百花齊放的局面，為區域學前教育優質均衡發展做出了一份貢獻。目前，南京市第一幼兒園已有10家分園。
2016年成立了「倪琳」名師工作室，引領了一批市學科帶頭人和市青年優秀教師的快速成長，進而推動了區域學前教育的發展。
「我們想把未來的兒童博物館做大做強做更好。除了總園的兒童博物館，現在已經把兒童博物館的理念滲透到分園，在一幼集團的所有分園都能進行全輻射，最終希望這樣的課程能夠讓更多的孩子享受到先進的教育文化理念。」
老師評價
「倪園長的理念就是從孩子出發，一切以孩子為主，不管是從我們老師的課程上，還是從我們平時帶孩子玩遊戲的理念引領上，她都這樣要求我們，所以孩子們非常喜歡她，很有親和力，並且孩子們也在她的理念引領下，更加健康快樂地成長。」
「追求完美，永爭卓越」
南京市雨花臺中學初中部校長 孫進
南京市第十二屆師德標兵，第八屆南京市學科帶頭人，第四屆南京市優秀青年教師、雨花臺區優秀教育工作者，雨花臺區首屆「雨花之星」。2次榮獲南京市教學先進個人，5次榮獲雨花臺區教學功臣稱號。
新校上任時間：2019年8月
教育理想
培養新時代有獨立人格、遠大理想、熱血擔當、理性寬厚的中學生。
新校舉措
雨花臺中學在去年初高中實施相對獨立的管理後，孫進校長對初中軟硬體、管理、辦學、宣傳、活動等方面進行了整體全方位的提升。
全新升級2.0版辦學理念：讓師生在奮鬥中自由幸福地發展。
全新的辦學願景：辦人民滿意的初中。努力辦一所在全區全方位示範領先，在全市辦學品質穩居一流的公辦學校。
積極構建基於4個發展（發展人文素養、發展理性精神、發展生活技能、發展身體素質）的「4D」課程體系。
注重初三教學，為每門學科配備一名學科專家，專家團隊裡有區教研員、市學科帶頭人、教授級特級教師，專家團每月至少聽2節課並評課，為初三年級打磨出高質量的模考試卷。2020屆的初三畢業生中考成績取得了再次突破。
注重初一初二的基礎學習潛能的提升，通過專家講座、主題班會教育、國旗下的講話等形式，對學生的行為習慣、學習方法、信心、興趣、毅力、目標、理想等多維度進行引領。
深耕管理學的博士校長
南京市第三十九中學校長 湯金寶
南京航空航天大學管理學博士，江蘇省第四、五期「333高層次人才培養工程」第三層次培養對象，曾任南京田家炳高級中學書記。
新校上任時間：2018年9月
新校舉措
在學校管理中滲透「善意」
1、團隊建設中根植「善意」
設計網絡化管理模型代替傳統學校的垂直式管理，通過年級部管理降低管理層級，「讓聽見槍聲的人指揮戰鬥」。
2、在凝聚人心中微觀「善意」
2018年開始，學校每逢年底都有一個特別的儀式——「感動校園人物頒獎典禮」。他認為平淡生活中的感動在於點滴的客觀觀察。他布置每天的值班團隊觀察校園生活，以電子「行政日誌」的形式發布觀察日記，日誌裡有宏觀的校園大事件，也有微觀的師生感人瞬間，以事實、數據說話，讓「圍觀」成為一種潛移默化的力量，讓「務實進取、踏實協作、誠實立德」在教師的彼此認同中滲透。
3、在賦能成長中支持「善意」
湯校長認為辦學質量的提升有賴於教學質量的提高，教學質量的提高關鍵在於教師職業能力的「生長」。他關注教師培訓，將自己所學傾囊相授，《系統論視角下的學校行政管理》《如何做一個幸福而有成就感的教師》《理實共生：做教育管理的行者、學者、智者》《修身、齊家，為孩子創設好環境》成為他的培訓系列課程。讓教師能打開視野，看到學生成長的豐富可能性。
在他的「理想學校」裡——教師、學生、家長，彼此共存、共融、共進，這些教育獲益共同體在「互利共生」中推動著家庭甚至社會的演進。
教育感悟
學校是師生思維靈動的『均衡自由場』，唯有實現師生共進，家校共生，教育的『理想國』才有可能落地開花。
老師眼中的校長
進學致和，行方思遠。湯校長以「共生之念」，將明晰的職業目標，成熟的職業願景，強烈的職業認同根植在教師心中，讓團隊在「協同」實踐中煥發職業生機。
儒雅而充滿活力的引領者
南京市第九初級中學校長兼黨支部書記 張翼飛
南京市優秀教育工作者，兩次榮獲南京市普通高中教學先進個人，玄武區數學學科帶頭人，三次榮獲玄武區優秀教育工作者，獲評「玄武好青年」稱號。現兼任第九中學副校長。
新校上任時間：2020年8月
教育感悟
真正的教育是有愛的，是浸潤式的。它需要精心耕作、靜待花開。學校要做的就是讓孩子在良好的文化氛圍中，受到周圍積極向上的氣氛的感染，茁壯成長起來。
老師眼中的校長
「張校長敬業奉獻，早來晚走是常事，業務能力超強，什麼樣的班級他教了之後推進率都非常高。」
「儒雅的外貌下藏著一個有趣的靈魂，嚴肅之餘不乏風趣幽默。」
「他待人真誠，關心老師，力所能及幫老師們排憂解難，具有很強的親和力，我們都喊他翼飛校長或者飛校。」
新校舉措
增強辦學內力，進一步提升辦學業績
九初是老牌名校，這裡有全區乃至全市最強的一批師資隊伍，新徵程裡我們將通過教學的精細化管理、教師的提升培訓，增強學校的辦學內力。在2020屆中考最高分650分之上再進一步。
豐富學校課程，強化學校特色
學校不僅僅是教授課本知識，還要通過自身特色給孩子們拓展視野。科技、籃球、文藝是九初的三大特色，學校開設的民俗社團課程、和東南大學合作的物理課程、大眾參與的聲樂課等等十餘個社團課深受學生喜愛。未來還將打造更多校本化的特色課程，讓孩子們在初中三年有質的變化。
注重校園文化沁潤 打造博雅、尚美、青春陽光的新九初人
將校園文化和德育課程結合，辦好每一次德育活動，成長禮、頒獎禮、運動會、主題班會……用文化浸潤提升學生的整體素質。將博雅尚美的校園文化播種在孩子們的內心。
校長語錄
「一所好的學校，應當實現三種感：讓孩子有獲得感；讓家長有幸福感；讓老師有成就感。」
真情和智慧的管理者
南師附中新城教育集團總校校長
兼任鄴城路學校中學部校長 韓暉
2013年江蘇省教學成果獎一等獎獲得者，南京市陶行知獎獲得者，南京市優秀教育工作者。
新校上任時間：2020年8月
「把所有的心刻在心中，把所有的愛握在手裡」，她用真情和智慧管理學校，凝聚相親相愛的一家人，創造了令人關注的新城速度和新城業績，在辦學不到三年的時間裡，教學科研成果豐碩喜人，素質教育成效顯著。
面對工作壓力，她用淡定和微笑給周圍人以鼓勵；面對創業坎坷，她和老師們和衷共濟，風雨同舟。面對成績和榮譽，她總說：「其他人付出得比我更多，成績比我更大，我所做的都是校長的本職！」
「讓小能手成為大能人」
南京市五老村小學校長 吳玉國
正高級教師，省特級教師，省人民教育家培養工程培養對象，省基礎教育課程改革先進個人，省教育科研先進個人、省開學第一課審核專家、省空中課堂資源審核專家、省特級教師評審專家、職稱評審專家、市區優秀教育工作者。
新校上任時間：2020年8月
個人經歷
曾獲得省教學成果獎及省教育科研獎3次；《小學數學結構化學習研究》獲省優秀前瞻性項目與重點資助課題，組建全國實驗聯盟；在全國開設公開課、講座百餘場，發表論文40餘篇，出版專著1本、合著2本；淮陰師院、蘇州大學等高校校外兼職教授；創辦過三所新學校，培養特級教師3人、正高級教師2人以及一大批骨幹教師。
校長說
「未來，我將繼承與發揚「五小」的優秀傳統，進一步做好名師培養、特色課程開發與「小能手」的培養。我理想中的童年生活，是生動活潑的。無論是課堂內外，還是校園內外，五老村小學的孩子們，都應該可以盡情享受這美好的童年時光。
當然，我也希望五老村小學的孩子們，能夠在小學階段，就樹立起遠大的理想，立足於經過自己的努力奮鬥，成為某些方面的小能手，從而一步步培養自己持久的學習力和實踐創造能力，在未來，真正成為能夠擔當這個時代的大能人。」
對教育滿滿的熱愛，對教學強烈的自信
南師附中行知分校校長 張成光
江蘇省高考命題專家，江蘇省青年崗位能手。
新校上任時間：2019年8月
校長說
讓行知分校的學子在「尊重、理解、努力、樂學」的教育環境中發現學習的快樂，體驗生活的多元，培養知行的合一，收穫成長的幸福。我們的目標就是要讓來行知分校的所有學生都能得到最恰當地生長。
我們創辦了學校創刊《行知》，全部收錄了孩子們自己的作品。
學校新改造的校園不僅給人以視覺上的美感，院士牆、名人園更能給學生勵志向上的激勵；其次是教師工作態度和效率的變化，很多教研員都提到學校師生在精神面貌方面很大改觀，態度積極，成效顯著。
教育感悟
作為老師，最重要的就是把課上好，針對學生的年齡特點，引發他們的好奇心，讓他們看到學科知識在生活中的處處顯示，讓他們真正愛上學習、主動學習。
「賦予決勝未來的基因和本領」
中華中學校長 徐飛
特級教師，正高級教師。先後任職於南京市金陵中學、南京外國語學校。現任南京市中華中學校長。全國普通高中統編教材編寫組成員。國家社會科學基金課題「普通高中批判性思維培養研究」負責人。中國邏輯學會邏輯教育專業委員會常務理事、江蘇省邏輯學會理事。江蘇省普通高中批判性思維課程基地負責人。南京市有突出貢獻中青年專家。
新校上任時間 2019年8月
新校舉措
徐飛校長一直致力於培養學生「會質疑、重實證、講邏輯」的理性精神和批判性思維，主持國家社會科學基金課題「高中生批判性思維培養研究」，主持江蘇省教育科學規劃課題「高中語文教學培養學生批判性思維的實踐研究」。
他希望把學校建設成為能夠為更多學生實現夢想的「積極思考的空間」。
外界評價
徐飛氣質儒雅、平易近人，是一位典型的「學者型」校長。
校長語錄
中華中學所做的努力是為了涵養他們質樸的心性和氣質，培養他們求真的精神和能力，賦予他們決勝未來的基因和本領。
「實現卓越成長」
南師附中秦淮科技高中執行校長 徐國民
江蘇省正高級教師，南京市學科教學（地理）帶頭人，南京市高中地理核心組、中心組成員。
新校上任時間：2020年8月
個人經歷
徐校長曾在徐州師大執教4年。1988年調入南京師大附中工作，先後擔任教研組長、年級組長。2003年1月被派到南師附中江寧分校參與學校建設，先後擔任後勤保障部主任、學工部主任、副校長等職。
在秦科高開學典禮上，徐校長勉勵同學們，「涵養生命氣象，做一個精神豐富的人，養浩然正氣，存厚重氣度，擁有書卷氣，實現自身的卓越成長！」
「給予關愛與溫暖」
南師附中江山小學校長 侯俊東
原新城小學南校區校長。曾獲江蘇省五一勞動獎章，江蘇省優秀科技校長，江蘇省班集體建設好校長，南京市優秀教育工作者，南京市星星火炬獎章。
新校上任時間：2020年8月
新校舉措
提出了「辦一所擁抱兒童值得期待的新型學校——萬物生長 各自高貴」的辦學理念。
提出創新學校管理與服務、多緯度進行課程開發、全面促進學生成長等方面系統地介紹了學校今後的發展定位，滿足社會家長的期待。
校長語錄
當孩子從父母的懷抱走向學校，我們希望能給予他一樣的關愛和溫暖，擁抱是一份關愛，擁抱是一種責任，擁抱更是相互的歡喜和信任。
來源：南京中小學資訊原創採編，部分素材參考自荔枝新聞、南京教育頭條、揚子晚報、南京晨報