最近某中學初三女生被四名老師毆打的事件引發關注，大家熱議的都是：教師該不該打學生，能不能打學生的問題。
對此，有很多人支持教師打學生，他們認為：學生不打不成才。其中有個作家說：我是強烈反對體罰的，但這次仔細看了看是由，我支持老師。
對於這個議題，我在發表看法之前，我想先問兩個問題：你們說的打還是毆打？這個問題一定要搞清楚，性質不一定的。這麼多教師毆打學生的事件，教師打完了學生，有幾個學生被打好了？
作為一個家長，我也想發表看法：教師可以打學生，有些學生也確實該打。打可以打，是有尺度、有限度地打，是以懲戒和教育、感化為目的的打，是基於《教育學》、《心理學》、《教育心理學》的打。這種打法，我可以接受。但是打不能是毆打，不能是發洩式、無尺度、無限度地、侮辱式的毆打。這種毆打，恕我不能接受。
所以說，教師打學生是有條件的，你打學生得有用，也就是說打的目的要把握好：
比如，學生要是數學題不會做，你給他講了好幾遍了，他也聽不懂，如果他不是不認真聽，那麼他就是基礎差、資質平庸，這種孩子你越打，他越不會，你就是打死他，他也不可能會。所以這種時候，教師打孩子就是不對的。
但是，要是碰上這種學生，那就可以打：有些學生喜歡小偷小摸，偷同學剛剛買的筆和玩具，偷同學的錢；有的學生喜歡招惹同學，一會兒打這個一下，一會兒打那個一下；還有的學生上課和老師頂嘴，對老師不尊重，老師在上面講，他在下面講話比老師聲音還大，甚至對老師動手……
上面我說的這些學生不但該打，還要讓家長帶回家狠狠地打。但是教師在打的時候要一邊打，一邊講道理，讓學生能夠真正地受到教育，從而知錯能改善莫大焉。
當然最重要的一點是：教師千萬不能給學生打壞嘍，所以我建議只是打打手板就可以了。對於那些個性已經形成、混不講理、說什麼也聽不進去的孩子，我建議教師還是不要浪費力氣了，還是讓家長帶回去教育為好，以免惹禍上身。
雖然可以打學生，但是打絕對不可以變成毆打。不管學生犯了什麼錯，教師毆打學生都是不對的，搞不好是要吃官司的。就像4個教師打一個學生，打了2個小時，不管理由是什麼，學生有多可恨，教師這麼打學生都是不對的。
給教師幾個建議吧：
1、打要有尺度，不能變成毆打。
2、最好只打手板，不要打其它部位，搞不好，很有可能會危及學生的生命，讓自己背上不必要的麻煩。
3、最好只是打幾下，不超過10下，而且力度不能太大。就算是打手板給學生打出了血，那家長也是不幹的。
4、千萬不能毆打，一旦毆打性質就變了，將心比心，教師能容忍自己的孩子被其他教師毆打嗎？如果不能，那就「己所不欲勿施於人」吧。
5、那些壞透了的孩子，你最好不要親自管了，一個電話，讓家長帶走或者將家長叫到學校來親自管教是最好的方法，何必那麼生氣呢，跟誰過不去呢，對吧？
6、選擇好需要管教的對象：好孩子不需要你管，壞透了的孩子你管不了，交給家長就好了，中間那些有些小毛病但是還可以挽救的孩子才是你該管的對象。
教師打學生都是為了學生好，這個初衷是好的，但是也要使用正確的方式，才能取得教師想要的結局，否則不但事與願違，反而還給自己惹上一身的麻煩，最次是處分，更嚴重的是開除，甚至是違法判刑，相信沒有哪個教師是希望這樣的。
說到這裡，有些教師可能要說了，這樣的話我乾脆就不管了算了，愛咋咋地的唄，又不是我的孩子，這就是典型的職業倦怠症患者的教師了。其實我想說大可不必這樣，好孩子不需要你管，壞透了的孩子你就讓家長帶回家去教師，中間那些孩子都是可以挽救的，是你一發威就可以震懾住的孩子，好好管管這些孩子，一定能讓你有職業成就感，他們才是你該管的對象。