不知不覺，我們二年級的小朋友已經在家自學了一周，前面小徐老師更新了一至四課的字、詞、句重點掌握內容和課文分析等內容，目的是讓二年級的孩子既打好字詞句基礎，又懂得一些如何謀篇布局寫一篇好文章的技巧。
今天，我們來說課本第11頁的《口語交際——注意說話的語氣》和語文園地一要掌握的基礎知識。
「一句話能把人說笑，一句話也能把人說跳。」在與人交流說話時，要使用恰當的語氣，才能讓聽人的感到舒服，而如果使用強硬，且用語不禮貌，不懂得尊重他人，那麼就會讓聽得人不舒服，甚至產生矛盾，令人生厭，達不到溝通的效果。
1、比較下列兩句的語氣。
A、我不是故意的！
B、我不是故意的。
從這兩句看來，A句用了句尾用了感嘆的語氣，語氣過於強硬，而B句則用了陳述語氣，態度比較誠懇、柔和，更容易取得他人的諒解。
當我們做錯事，或者給他人帶來損害或不快時，無論是不是故意的，都要誠懇地做出解釋，不能因對方態度不好而同樣用強硬的語氣，那樣的話只能激化矛盾。
C、阿姨，請您讓一下。
D、阿姨，請您讓一下好嗎？
從這兩句來看，D句語氣委婉，讓人感覺在與人商量，而C句則感覺是用命令的語氣跟人說話，會讓人不舒服。
2、從以上四句分析，我們可以得出這樣的結論：
A、說話的時候，要使用恰當的語氣，語氣委婉、柔和，避免使用命令的生硬語氣，遇事多與人心平氣和的商量，就會讓人聽起來感到舒服，也可以達到交流溝通的目的。
B、我們不要忘記用上禮貌用語，比如：請、您、對不起、謝謝、打擾您，麻煩您等。
3、在現實的口語交際中運用：
A、媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說：「媽媽，我知道您讓我學鋼琴是為了我好，但是我更喜歡學畫畫，畫畫可以提高我的審美能力，請您先讓我學畫畫，好嗎？」
B、上學遲到了，老師批評了我。下課後我對老師說：「老師，對不起，我不該遲到，以後，我一定遵守時間，不再遲到了，請您看我的行動。」
C、看到同學洗手後，忘了關水龍頭，我會跟他說：「請您以後洗完手後及時關掉水龍頭，好嗎？我們一起節約用水，好不好？」
在解決這幾個問題的時候，我們不僅注意了說話的語氣，還做到了有理有據，相信這樣的溝通才是令人愉快的。
4、經典例題：
A、下課了，你不小心將同學的書碰掉了，你會跟同學說什麼？
B、你不小心將一道題的得數算錯了，老師批評了你，你會對老師說什麼？
C、星期天，你想去公園玩，可是爸爸正在忙於工作，你會對他說什麼？
D、家裡的水杯不是你弄壞的，媽媽誤會了你，並批評了你，你會對媽媽說什麼？
總之，口語交際在平時的考試中是一道重點題型，佔分5－8分，也是小朋友要掌握的一項生活技能，會說話的孩子情商才高，因此，要重視這類題型，在平常的生活中也要學會運用。