教材解析
教學目標
一、情境導入，激發興趣。
俗話說：一句話能把人說笑，一句話也能把人說跳。古人又云：贈人以言，重於珠玉；傷人以言，甚於劍戟。
人與人交往，最自然，最主要的方式就是說話。同學們，在日常的交流中，有些人說話我們很愛聽，但有些人說話卻讓人聽了不舒服，這是為什麼呢？
說話是一門藝術，同樣一句話，語速、語調、語氣不同，意思可能完全不同哦。
我們今天學習：注意說話的語氣。
二、感知語氣，習得要點。
今天，有一個小朋友要來到我們班，和我們一起學習這篇口語交際。
讀下面的句子，注意語氣，體會有什麼不同的效果？
創設情境，注意說話的語氣。
小組交流：我們說話時要使用怎樣的語氣？
三、創設情境，解決問題。
小雨給我們講了一個發生在她們班的故事，我們一起聽一聽吧！
你覺得明明為什麼沒有借到小雨的墨水？
如果你是明明，你會怎麼去借小雨的墨水呢？
遇到下面的問題，你會怎樣說？試一試，注意說話的語氣。
向老師道歉，需要先道歉，再說你遲到的原因，並表示自己會注意，不會再犯。
請從下面兩個場景中選擇一個和同學表演，想想在這種情況下應該說什麼，可以用到怎樣的語氣？
能讓聽的人感到舒服：注意說話的語氣要委婉，不要太生硬，可適當加上禮貌用語。
向媽媽請求：在運用協商式口氣的同時，還要表達清楚自己很想學畫畫的想法。
四、總結提高，升華認識。
出示文明禮貌歌。
和氣的語氣能解決生活中很多問題，有時同學之間發生矛盾，或者產生誤會，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。