《棕色的熊、棕色的熊,你在看什麼?》

今天我們分享的是艾瑞·卡爾的

三歲是孩子語言能力發展的重要時期，在這個時期，通過邏輯去理解語言的能力尚未形成，孩子們通過韻律的感知使自己識記語音，然後將語音與面前的事物聯繫起來。這是孩子在幼年時期認知世界、與世界建立聯繫的方式。因此，一段美妙的、極具韻律的文字極易引起他們的注意，也容易幫助它們認識這些可愛的動物們。接下來，我們一起來欣賞這本妙趣橫生的圖畫書，感受它朗朗上口的語言和鮮豔明麗的圖畫吧。

棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？

隨著家長的朗讀，孩子們直觀地看見這隻大熊出現在畫面上。

此時，他們同時了解了「棕色」與「熊」的概念。就像艾瑞·卡爾表現在圖畫上的這樣，他用棕色的色紙剪裁出大熊龐大的身體，健壯的四肢和尖銳的腳趾甲。

仔細觀察大熊的神情，圓溜溜的眼睛，歪著圓圓的腦袋，顯得十分憨厚。

我看見一隻紅色的鳥在看我。

咦，誰是紅色的鳥呀？畫面上可沒有什麼紅色的東西，這時，小朋友一定非常期待翻到下一頁看看，看看下一頁有沒有他們期待的，一隻紅色的小鳥。

隨著翻頁，果然出現了一隻紅色的小鳥。小朋友的期待得到了滿足。現在，我們可以一起發問：紅色的鳥，紅色的鳥，你在看什麼？

這隻紅色的鳥有一對紅色的翅膀，翅膀上的紅色深淺不一，有的紅色更深，有的紅色更淺，有的紅色帶點兒紫，有的紅色帶點兒橘。

艾瑞·卡爾還剪裁出了羽毛的形狀，讓小鳥可以自由地在空中飛翔。

我看見一隻黃色的鴨子在看我。

這次，小鳥的回答將我們引向了另一位動物朋友，它就是——小鴨子。

黃色的鴨子、黃色的鴨子，你在看什麼？

這一次，我們可以嘗試著鼓勵孩子大聲念出來了，經過兩次的練習，相信他們已經掌握了這樣的句式和韻律。

讓我們再一次，慢慢地和孩子一起念：「黃色的鴨子、黃色的鴨子，你在看什麼？」

艾瑞·卡爾用了非常純粹、乾淨的黃色來塑造這隻小鴨子，粉紅色的腳蹼、橘色的嘴巴，長長的脖子正在向後看。

我看見一匹藍色的馬正在看我。

現在，我們都很期待了，下一頁會出現一隻怎樣的「藍色的馬」呢？

這就是那匹藍色的馬。它渾身都是藍色，只有四個馬蹄和眼睛是黑色，他的後蹄微微抬起，尾巴彎曲，似乎正在悠閒地擺動呢。它低頭露出潔白的牙齒，似乎正在地上尋覓著食物。

現在，我們一起來問問這位藍色的馬先生：

藍色的馬、藍色的嗎，你在看什麼？

我看見一隻綠色的青蛙在看我。

現在，讓我們趕快翻頁，去見一見綠色的青蛙吧。

這個胖乎乎的傢伙就是綠色的青蛙啦！大自然賦予它美妙的色彩，被畫家用深淺不一的綠色表現在紙面上。它的背上，是帶點檸檬黃的綠色，它的四肢是叢林與草地般的深綠色，便於它在棲息處隱藏自己。

艾瑞·卡爾還細心地剪裁出青蛙腳蹼間透明的綠色，仔細看，這層薄紗一樣的綠，就像深山裡的溪水一樣乾淨、清澈。

青蛙張開嘴，露出粉紅色的舌頭，因為它正要回答我們的問題：

綠色的青蛙、綠色的青蛙，你在看什麼？

我看見一隻紫色的貓在看我。

這隻紫色的貓這會兒正在給自己「洗澡」呢！它舔著自己的紫色爪子，搖著它的紫色長尾巴，一派安靜自得的樣子。

紫色的貓、紫色的貓，你在看什麼？

我看見一隻白色的狗在看我。

雪白的小狗，戴著一個紅色的項圈，它的鼻尖也停留著一點紅色。它的神態活潑，好像剛從茫茫的雪地裡歸來，發現了什麼驚喜，期待著與我們分享呢。

白色的狗，白色的狗，你在看什麼？

我看見一隻黑色的羊在看我。

白色的小狗說。

現在出場的正是這隻黑色的小羊。我們仔細觀察這隻黑色的小羊，發現它的身上還有白色的、捲曲的羊毛、尖尖的耳朵和圓溜溜的綠眼睛。

黑色的羊，黑色的羊，你在看什麼？

我看見一條金色的魚在看我。

最後的出場的動物朋友就是——一條金色的魚。它有美麗的魚鱗、金色的魚鰭、像葉片一樣的魚尾。現在，動物朋友都出場完畢了。

可是故事還沒有結束，因為金色的魚也在看著什麼，它究竟在看什麼呢？

金色的魚、金色的魚，你在看什麼？

我看見一個老師在看我。

什麼？一個老師？——故事在此刻發生了變化，突然，有一個老師闖入了故事，她和這些動物們可不一樣，究竟，她為什麼出現在這裡呢？

原來，我們的老師也是這個遊戲中的一員呢，我們可以仔細觀察老師的神情，她的眼睛認真地注視著什麼地方——咦

老師，老師，你在看什麼？

我看見一群孩子在看我。

在接近結尾的部分，作者將故事中的人物進行了拓寬，將故事外的「孩子們」巧妙地拉進了故事中，這給觀賞這本書的小讀者帶來了身臨其境的遊戲體驗。

他們也一定非常期待回答這個問題——

孩子們，孩子們，你們在看什麼？

棕色的熊、紅色的鳥、黃色的鴨子……所有這些動物們都出現在了正文的最後一頁，也表明了小讀者真正看見的事物，進行了一次回顧，讓孩子們再一次重複他們所見到的事物。

在這樣的重複中，孩子們能夠了解這些顏色與動物，在韻律中記住它們，並使認知的過程充滿遊戲性、其樂無窮。

故事講到這裡就要結束了，孩子們是否對這些美麗的顏色有了新的認識呢？