「閒閻粹語」前言
地球在變，宇宙在變，萬事萬物都在變。詞語、概念之類當然也不例外。
然而，偏偏慣性、惰性作怪，人們常對此固守一成不變的理解，似乎真理的探尋已窮盡，它們都是「萬壽無疆」。結果，「行成於思，毀於隨」。常常按照老的框框想事，照舊的調調講話，順錯的道道走路。
故還是換換角度、改改腦袋重新思考好。當然，也可能思考錯，但總比不思考好。常言道，鏡不擦不亮，腦不用不靈。活一輩子，就要這樣思考一輩子。
這同胡思亂想是兩碼事。
2020.1.1
「閒閻粹語」（123）
揀了芝麻，丟了西瓜
閻春祥
揀了芝麻，丟了西瓜，抓住了小的，卻把大的給丟了，因小失大，得不償失。
然而，揀了芝麻，丟了西瓜，畢竟還有所得，要命的是，當事人並不知道自己究竟要什麼——西瓜？芝麻？
有一則寓言：小猴子到山下去玩。一路上，看什麼都新鮮。他看到一粒芝麻，又看到一棵苞米，還看到一個大西瓜，一樣比一樣稀奇，掂量半天，最後抱起了大西瓜。這時，忽然發現一隻小兔子從草叢中跳出來，小猴子興奮不已，立刻丟了西瓜，去追小兔子——他怎麼能追上小兔子呢！結果可想而知，小猴子一無所得。
有個明確目標，不為環境左右，堅持不懈努力，才不至於像小猴子，一路忙活，一無所獲。
換個角度想，揀了芝麻，丟了西瓜，不等於揀了西瓜，就可以丟了芝麻。抓主要矛盾，不等於不理次要矛盾。正如在國家利益、集體利益、個人利益問題上，既不可只考慮個人利益，而不問集體和國家的利益，也不可只考慮集體、國家的利益而不問個人利益。全民抗疫，一方面各地白衣天使捨生忘死、不計報酬，馳援武漢；一方面相關部門也在千方百計，調動各方資源，確保他們的生命安全和飲食起居。只有這樣，白衣天使才能更加勇往直前，患者才能得到更多的救治。
再說，揀了芝麻，丟了西瓜，也不能以西瓜、芝麻，論得失，說利弊。當只有芝麻方能活命時，揀了芝麻又有何不可！當芝麻量多、質優，壓過西瓜更有何不可！一切都要從實際出發，實踐是認識的來源、認識發展的動力、檢驗真理的標準。防控疫情，醫務工作者根據患者的病情，先後推出七套治療方案，目的只有一個：讓患者更多、更快得到康復。所以，凡事要從特定時空條件考慮，該揀芝麻就揀芝麻，該揀西瓜則揀西瓜，就看如何運籌了。
別誤解，不是主次不分。
2020.3.20「閒閻粹語」（124）
「閒閻粹語」（119）
人嘴兩張皮
閻春祥
人嘴兩張皮，事例不勝枚舉：
有時說：人到四十五，半身埋黃土；有時又說：人過五十五，賽過出山虎。
有時說：老來發奮，猶未晚矣；有時又說：到老才來學吹笛，學得會來氣也絕。
有時說：老牛明知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄；有時又說：夕陽無限好，只是近黃昏。
有時說：薑還是老的辣；有時又說：姜老筋老吃不得……
真是人嘴兩張皮，公說公有理，婆說婆有理，咋說咋有理——究竟誰有理？
人在面臨多種選擇時，總要做出對自己「有用」的選擇，或物質上的實惠，或精神上的滿足，這也是在情理之中。
然而，究竟「有用」還是「無用」，不同的人，有不同的理解。譬如：
有人說，語文學會普通話就夠了，當保安用得著文言文？
有人說，數學學到初中就夠了，當收銀員用得著微積分？
有人說，外語學到「你好」「謝謝」就夠了，當環衛工用得著現在進行時？
由於視野、知識和能力的局限，他們不清楚這些基礎學科，對於人一生的思維習慣、思維能力、處事方式、審美情趣、價值觀念，以及創新活力的提升等等，所產生的深刻影響。這種認識未免太眼光短淺。所以，看似「無用」卻「有用」，看似「有用」卻「無用」，也就是面臨選擇時，應該慎重思考的問題。
依我看，還是將為人處事的標準，變「有用」與「無用」為「有理」與「無理」吧，「理」是唯一，學無止境！
2020.3.16
「閒閻粹語」（145）
近憂與遠慮
閻春祥
「人無遠慮必有近憂」，換言之，人有遠慮可解近憂。可見遠慮有否，對人的事業、生活諸多方面至關重要。
遠慮對近憂而言，它能以未來為導向，認識今天的現實，安排今天的行為，也即有導向功能。
倘就今天看今天，眼前的眾多矛盾，如荊棘叢生，如愁雲慘霧，令人憂不勝憂，愁不勝愁，無從起步，也無從下手。然從今天看明天，則可看出明天與今天的聯繫。看出今天通往明天的途徑，看出矛盾中有生路，危機中有機遇，困難中有光明。
遠慮對近憂而言，它能以明天的客觀環境作為參照系，對今天之憂進行區分，也即有評價功能。
縱觀古今，今天之憂，常常紛繁糾結，重壓如山。但若以明天的客觀環境作為參照系便可看出，有的不過是細枝末節，只要大體處理得當，區區芥蒂無關宏旨；有的是偶然因素作梗，倘讓經常起作用的因素，充分發揮作用，一時的梗阻自然會暢通；有的是前進中的波折，不可避免，亦不足為奇，是走向未來的題中之義。
遠慮對近憂而言，它還能把眼前的困難放到事物發展的全過程中加以考察，從而獲得解除近憂的新思路，也即有消解功能。
實踐證明，對於確實值得憂慮的事，若無遠見卓識，只能頭痛醫頭，腳痛醫腳，甚或被近憂纏繞，形成一種思維定勢，使大腦失去前瞻後眺的功能，失去對未來的想像力，導致近憂積多，無暇遠慮，造成惡性循環。
人無遠慮必有近憂，
人有遠慮可解近憂。
遠慮功能常記心頭，
近憂不憂快樂悠悠。
2020.4.11
閻春祥，中學高級教師，近20年的中學校長經歷。中國學習科學研究開拓者之一，曾參與主持天津教科院學習方法課題組《幫你走出學習困境——高中生語數外學習方法指導》的研究。教育部、國家語委「中華經典誦讀工程」《中華經典詩詞分級誦讀本》編寫組成員。中國語文現代化學會常務理事，語文教育專業委員會副理事長 。原《學習創造報》《小作家報》《和平商報》執行主編，《天津教育報》編審,「芳草地」副刊編輯；中國語文現代化學會天津聯絡處主任，語文教育專業委員會秘書長。主要著述：《給你金手指》《幫你走出學習困境》《長徵的故事》《有「禮」走遍天下》等；策劃、主編過《語文教師沙龍》《古代詩詞曲名句精華》《心靈溝通100例》《初中語文美文鑑賞100篇》《中學生自我保護100例》《現代漢語常用字書寫範本》《快樂52》系列叢書等。