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教育工作者談:使用國家統編教材五個不變
日前，自治區教育廳印發了《全區民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統編〈語文〉教材實施方案》，今年秋季學期起，全區民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統編《語文》教材後，其他學科和其他年級課程設置不變
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民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統編《語文...
日前，自治區教育廳印發了《全區民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統編〈語文〉教材實施方案》，今年秋季學期起，全區民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統編《語文》教材後，其他學科和其他年級課程設置不變，使用教材不變，授課語言文字不變，蒙古語文、朝鮮語文課時不變，現有雙語教育體系不變
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今年秋季起內蒙古民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用...
今年秋季學期起，我區民族語言授課學校小學一年級和初中一年級將使用國家統編《語文》教材，全區民族語言授課中小學其他學科課程設置不變
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權威解讀「五個不變」
三科統編教材使用後，全區民族語言授課中小學其他學科課程設置不變，使用教材不變，授課語言文字不變，蒙古語文、朝鮮語文課時不變，現有雙語教育體系不變。這項政策充分考慮到了我區工作實際，體現了黨和國家對我區的關心關懷，是一項既利於當前、又利於長遠的工作，也是我們必須完成的一項重大政治任務。
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內蒙古自治區教育廳使用國家統編教材「有問必答」(第一期)
我區蒙語授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統編《語文》教材，其他學科繼續使用蒙語教學，並沒有取消雙語教育，中央和自治區也從未說過要取消蒙語教學。7.現行政策分三年推動三門課程使用國家通用語言教學，會不會在這三門課程之後，再推動其他課程使用國家通用語言教學，導致蒙古語教學削弱？
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烏蘭察布市使用國家統編教材「有問必答」
我區蒙語授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統編《語文》教材，其他學科繼續使用蒙語教學，並沒有取消雙語教育，中央和自治區也從未說過要取消蒙語教學。7.現行政策分三年推動三門課程使用國家通用語言教學，會不會在這三門課程之後，再推動其他課程使用國家通用語言教學，導致蒙古語教學削弱？
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【重要】全了,關於國家統編教材政策都在這裡
我區蒙語授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統編《語文》教材，其他學科繼續使用蒙語教學，並沒有取消雙語教育，中央和自治區也從未說過要取消蒙語教學。5.現行政策分三年推動三門課程使用國家通用語言教學，會不會在這三門課程之後，再推動其他課程使用國家通用語言教學，導致蒙古語教學削弱？
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【解讀】使用國家統編教材是促進 民族交流和團結的重要橋梁
，在民族語言授課學校推進國家統編教材的使用是黨和國家加強少數民族地區國家通用語言文字教育的重大決策部署，是鑄牢中華民族共同體意識的關鍵步驟。使用國家統編教材是促進各民族交往交流的橋梁紐帶，而並非是隔離民族情感和團結的一道無形的牆。 使用統編教材合乎理。教材是課程的載體，教學的依據。對於基礎教育階段而言，教材的作用不言而喻。尤其在國家統一部署、編寫和審定下，在全國範圍內統一出版、使用的統編教材，直接關乎黨和國家教育目的、方針、政策的落實以及學校人才培養的規格、標準。
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中小學2020秋季最新教材版本公布,嚴禁選用這類教學用書!
一、義務教育國家課程教學用書1. 2020年秋季至2021年春季全省義務教育國家課程各學科繼續使用教育部印發的《義務教育國家課程教學用書目錄》中的教材，原選用的版本不變。道德與法治、語文、歷史全部使用統編教材。 2.
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上中國際部課程設置、教材、分級考試大揭秘!
學生會學習英文、數學、中文、社會學習、體育、音樂、美術、計算機等課程。每個班約25個人，各配備2名班主任，其中一名是外教，一名是中教。除了中文和藝技類課程，其餘所有課程均用全英文授課。教 材上中國際的所有課程都採用了以學生為中心的差別化教學，老師會根據課程設置和學生的情況自己決定教材的使用，因此並不是統一的教材標準。
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從課程內容看國家通用語言文字、語文課程和漢語課程的關係
可見，僅用國家通用語言文字是概括不了語文課程的學習內容的。國家通用語言文字與漢語課程的關係。《民族中小學漢語課程標準（義務教育）》（2013 年版）：「漢語課程的主要任務是培養學生的漢語應用能力，使學生基本學會運用普通話和規範漢字進行交流溝通。」漢語課程的內涵也很清楚，重點是讓少數民族學生學習國家通用語言文字。
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新疆雙語教師培訓課程的構建
但是，雙語教師師資匱乏、專業水平偏低，漢語授課能力與雙語教學的要求還有相當大的差距，制約了雙語教學質量的提高，這一問題在農牧區學校尤其突出。如何壯大雙語教師隊伍，滿足日益增加的雙語教學需求？一是職前教師教育必須培養雙語教師，即能夠用漢語授課的少數民族教師和懂少數民族語的漢族教師，使這些未來的教師在畢業時就具備雙語教師的素質，然後將他們充實到民族中小學。二是加強教師職後的雙語培訓。
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「採訪」熟練掌握多種語言文字對我的成長很重要——訪全國政協...
9月5日，就今年秋季新學期全區民族語言授課學校小學一年級和初中一年級開始使用國家統編《語文》教材，並使用國家通用語言文字授課有關情況，記者採訪了全國政協委員，內蒙古師範大學黨委副書記、校長阿拉坦倉教授。
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阿卡索英語網上授課怎麼樣,靠譜嗎?
阿卡索英語網上授課怎麼樣,靠譜嗎? 此外，阿卡索還設置了輔助教材，輔助教材是按照輔修專項課、輔修幼兒啟蒙課和口語課分別使用不同的教材，包括阿卡索啟蒙英語、熊出沒少兒英語和新邊學邊說英語;皮哥建議在幼兒啟蒙的階段，可以報名學前版的阿卡索魔法英語，能夠接軌小學新課標課本，幫助孩子順利完成幼小銜接。 阿卡索還有一個優點就是課程體系很豐富，知識覆蓋面廣。
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中小學課程越來越難,是好事,還是壞事?
受杜威實用主義教育思潮的影響，美國教育長期以來以實用為主，理論課程大大減少。美國意識到正是因為中小學課程過於實用，過於簡單導致美國科技水平被蘇聯超越，於是新教育思想理論在批判杜威實用主義教育的背景下在全美深入人心。美國中小學課程的難度因此大大增加。大約到20世紀70年代，美國科技重新領先全球。很多人認為，這是新教育思想理論的勝利。
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集中一部分優秀師資,錄製中小學全部課程,全國統一教學可行嗎?
有一位網友提出了這樣一個問題：教育部為什麼不集中一部分全國最優秀的師資，錄製中小學的全部課程，統一全國教育內容？各個學校統一節奏學習，每個班級每堂課配備隨堂解讀指導老師。通過今年上半年的網課可以發現一個問題，尤其是使用視頻錄課方式上課的學生，視頻錄課的方式雖然方便，但是缺少了課堂互動，對孩子的吸引力減少了不少，即使是名師錄製的課程，也是一樣的結果。真人上課和視頻錄製課程效果有很大的差別的，局限性也比較多，並不適合於所有學生，尤其是低年級的學生。
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中小學各學段電子教材供廣大師生使用
中小學各學段電子教材供廣大師生使用為深入貫徹習近平總書記關于堅決打贏疫情防控阻擊戰的系列重要指示批示精神，堅決落實中央應對疫情工作的有關要求，為確保中小學「停課不停教、不停學」，日前，自治區教育廳下發通知要求做好疫情防控期間中小學教學用書使用工作
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教育部最新通知:2019年開始,中小學教材改版,事關所有中小學生
一、義務教育國家課程教學用書 1、中小學義務教育的用書中，《道德與法治》、《語文》、《歷史》三門課程，無論六/三制和五/四制，中小學國家課程必須使用本文件所附目錄中的教材。上海市中小學國家課程教學用書按教育部批准的方案執行。
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停課不停學——貴州民族大學人文科技學院文學與新聞傳播學院老師...
本著「停課不停教，停課不停學」的思路，貴州民族大學人文科技學院文學與新聞傳播學院自2020年2月24日開始網上授課，到目前共開設在線課程92門，開課教師170人，學生上線學習人數16247人，學生上線學習136429人次。
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研習營 |「語言的藝術」——青少年英語公共演講
★演講的引入是否能夠吸引觀眾的注意力？★主要論點是否清晰且論據充足？★結構是否清楚，銜接是否流暢？★語言是否清晰精準？語言承載文明的延續，使文化歷久彌新，表達讓語言呈現創造的多樣性。「語言的藝術——青少年英語公共演講課程」通過培養塑造有思想的聲音，讓語言自信散發藝術魅力！