《夜宿山寺》是唐代詩人李白所作的一首五言絕句。全詩用誇張的手法、絕妙的想像，表達了詩人夜宿山寺，身臨高處的獨特感受。《敕勒歌》選自《樂府詩集》，是南北朝時期北朝民歌的代表作之一。
本課的教學重點是朗讀和背誦古詩，大致理解詩句的意思。
我們先來學習第一首《夜宿山寺》:
交流作者，讀懂課題
出示李白的圖片，簡介作者。你知道李白的哪些詩？
李白一生遊覽過許多名山大川，也寫了許多讚美祖國山河的詩句。他的詩有的十分誇張，充滿想像力，有的充滿豪情。據說，有一次李白夜裡借宿在深山裡的一個寺廟中，寺院後面有一座很高的藏經樓，他登上去憑欄遠眺，只見天空星光閃爍，詩人李白詩興大發，寫下了《夜宿山寺》這首詩。
出示課題《夜宿山寺》，讀準平舌音「宿、寺」。用加一加的方法識記「寺」。「宿」是「住」，詩題的意思是：夜晚住在山上的寺廟裡。詩題點明了時間、地點。
初讀古詩，感知詩意
1.出示古詩，自由練讀，要求讀準字音，讀通詩句
識記生字：「」恐、驚」的韻母是後鼻音，「辰」既是翹舌音，又是前鼻音，與「晨」比較，在詩中表示日、月、星的總稱。「恐、驚」二字都與心理活動有關。
2.指導讀出詩歌的節奏
危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。
3.指導寫字
「敢」字容易與「取」字混淆，通過口訣「耳朵上面掛上鉤，右邊反文不是又」來區別。「危」字的「⺋」不要寫成「已」。
想像畫面，品讀詩句。
觀察插圖，說說山寺給自己的感覺。
識記「危」，「危」的本義是人在山巔或高崖，從而理解詩中「危」的意思是「高」，「危樓」即「高樓」，全詩是圍繞著「高」來寫的。
再讀古詩，找找詩中哪些字句寫出了樓之高。分行出示古詩，交流點撥：
危樓高百尺，手可摘星辰。
「百尺」是虛指，誇張的寫法，形容樓很高。結合李白其他詩句「桃花潭水深千尺」「白髮三千尺」「飛流直下三千尺」理解。
想像詩人站在山頂寺廟的高樓上遠眺時的感覺，將「高」讀得響亮一些。反覆練習朗讀。
「摘星辰」，想像說話：看著滿天一閃一閃的星星近在眼前，你會想到什麼呢？想像詩人站立處離天已近，做抬手摘星的動作，讀詩句，強調「可」字，說明伸手就能摘到星星，體會樓之高。
用自己的話說說這兩句詩的意思：
山上寺院的高樓真高啊，好像有百尺那麼高，人站在樓上，仿佛一伸手就可以摘下天上的星星。
詩人李白站在寺院的高樓上，本該高聲吟誦一番，可是他卻
不敢高聲語，恐驚天上人。
語：說話。恐：唯恐，害怕。
自由交流這兩句詩的意思：
站在這裡，我不敢大聲說話，唯恐驚動天上的神仙。
這兩句詩從聽覺上想像「山寺」與「天上人」相距之近，進一步突出樓之高。輕聲朗讀詩句，「高聲語」「天上人」讀得輕一些、慢一些。
多麼奇妙的想像，多麼美妙的詩句呀！讓我們再讀一讀這兩句詩。
熟讀古詩，積累背誦。
播放古箏樂曲，引領學生入情入境，想像畫面，熟讀積累。
以小組為單位組織誦讀比賽，在活動中背誦積累。
第二首《敕勒歌》的學習可以這樣展開：
激趣導入，揭示課題
出示草原美景圖，一邊欣賞一邊思考：你都看到了什麼？想到了什麼？
天藍草綠，牛羊成群，多麼美麗的草原風光呀！北朝民歌用簡單的27個字概括了這美麗的畫面，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧！
讀課題，簡介：敕勒族是北方的遊牧民族，《敕勒歌》是敕勒族的民歌，是北朝民歌的代表作之一。
初讀感知，識記生字
自由讀古詩，藉助拼音把字音讀準，把詩句讀通順。
識記生字：讀準平舌音「似、蒼」，特殊讀音「見」，知道「見」是出現、顯露的意思。
寫字指導：「陰、似」左窄右寬，要注意右邊「丿」的穿插，「似」最後一筆是點，不要寫成捺；「野」字左右等寬，左短右長，「裡」最後一筆是提，右邊不能寫成「矛」；「蒼、茫」都是上下結構，草字頭，特別注意「茫」不要寫成左右結構。
練讀，讀好節奏。
想像畫面，品讀理解
觀察課文插圖，結合詩句，說說詩中寫了哪些景物？(天空、草原、牧草、牛羊等)
大草原給你留下怎樣的印象呢？讓我們一起去欣賞一下民歌中的草原吧！
敕勒川，陰山下，
川：平地。敕勒川就是敕勒族人居住的大草原。「敕勒川，陰山下」指牧民居住的大草原就在陰山腳下。
天似穹廬，籠蓋四野。
比喻句，意思是天空像圓圓的氈帳大屋頂，籠罩著大地。
天蒼蒼，野茫茫，
「蒼蒼、茫茫」形容不同的事物時，有不同的含義。如天蒼蒼——天空藍藍的，白髮蒼蒼——頭髮白白的，松柏蒼蒼——松柏綠綠的；野茫茫——原野沒有邊際，大海茫茫——大海沒有邊際，雲海茫茫——雲海濃厚，看不清楚。出示相關圖片，聯繫生活實際體會。
風吹草低見牛羊。
這一句是全詩的點睛之筆，風兒吹過，牧草低伏，顯露出一群群肥壯的牛羊。「吹、低、見」三字讓原本安靜的畫面變得鮮活起來。
讀詩句，你想像到了什麼畫面呢？感受草原壯麗富饒的景象，體會牧民的自豪之情。帶著感受讀。
指導背誦
引導發現民歌句式為：「三三四四三三七」，各組句式對仗工整。
記住關鍵字的順序：「川——山——天——野——天——野——風」。
欣賞草原圖片或配樂《美麗的草原我的家》，反覆誦讀，熟讀成誦。
我會做
實踐活動
根據自己對詩意的理解，畫一幅簡筆畫，並將古詩抄寫在上面。