墨子是教育學中比較重要的一個人物，在教師招聘考試中經常以客觀題的形式出現，對於其觀點的內容往往會通過觀點反選、名言類型單選題和多選題等形式來進行考察，需要考生在備考的過程中對墨子的觀點加以理解和區分。
墨子是中國古代思想家、教育家，墨家學派創始人。下面我們從具體的角度分析下墨子的觀點：
(一)人性說：墨子提出「人性素絲說」的觀點，重視環境和教育對於人性形成的重要作用，認為人的發展具有一定的可塑性，強調「染不可不慎也"。
(二)顯學：墨家和儒家並稱為兩大顯學。墨子在政治主張上推崇兼愛非攻，強調和平的重要性。
(三)教育內容：
(1)政治與道德：提出「國有賢良之士眾，則國家之治厚;賢良之士寡，則國家之治薄」。
(2)科學技術：重科技是先秦墨家區別於其他學派最具特色的主張。其目的在於培養人的思維能力，與人論辯，推行政治助長。
(3)重文史
(4)思維能力：
①發散思維：提出「三表法」：「上本之於古者聖王之事」、「下原察(察度)百姓耳目之實」、「中國家百姓人民之利」。
②分析思維：察類明故
③獲取知識的三條途徑：親知、聞知、說知-推理(最重要)
(四)教育方法：
(1)重視主動施教，反對孔子的「叩則鳴，一也;不叩則不鳴，二也」和拱己以待的態度。墨子認為教師應主動施教，提出「雖不叩亦必鳴」。
(2)重創造：反對孔子「述而不作，信而好古"，墨子強調「述而且作」，「古之善者則述之，今之善者則作之」。
(3)重實踐：強調「口言之，身必行之」;「強力而行」;「士雖有學，而行為本焉」。
(4)量力性：墨子是中國古代最早提出量力性的教育家，其觀點有「夫智者必量其力所能至而從事焉」。《墨子》中提到：子深其深，子淺其淺、子益其益，子尊其尊。
考題再現：
(單選題)墨子提出了著名的「素絲說」，認為「人性如素絲，染於蒼則蒼，染於黃則黃」。說明了學生具有( )。
A.依賴性 B.向師性 C.接受性 D.可塑性
【答案】D。解析：本題考查墨子的思想和學生的特點。因為學生具有可塑性，學生處於身心發展的形成時期，各方面尚未成熟，具有很大的潛力，墨子的素絲說體現的是學生發展具有可塑性。故本題選擇D選項。
以上就是對墨子的詳細講解，希望能對考生有所幫助!
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