本期分享人：萱萱媽媽
十年前大寶錯過了英語啟蒙，痛定思痛，媽媽對二寶萱萱的英語啟蒙格外重視。
不管是學英語還是講故事學畫畫，萱萱媽堅持每天陪伴孩子一起學習，中午不午休，去圖書館看書搜集新故事，下班回來講給萱萱聽，有這麼用心的媽媽簡直太幸福！
在唱唱的班級群裡，萱萱媽也會每天分享萱萱學習的視頻，鼓勵其他家長一起堅持陪伴孩子學習，這份用心收穫大家一致稱讚！
萱萱媽堅信：
高質量的陪伴，孩子才有高質量的成長。
下面一起來看萱萱寶貝的啟蒙故事吧！
（以下文字來自萱萱媽口述，小唱整理）
興趣是一切學習的開始
萱萱學習唱唱已經4個多月，我一直遵循蘿拉老師的啟蒙理念，每天陪伴孩子上課，看到了萱萱明顯的進步。
第一點就是，萱萱學英語的興趣完全被激發出來了！我下班到家，萱萱就會主動地說要學英語，因為寶貝非常喜歡唱唱。
萱萱究竟有多喜歡唱唱呢？
萱萱在自己看視頻的時候經常會模仿蘿拉老師。例如在學Day2唱學單詞時，她會先把開場白Walking in the jungle唱進去，再開始進行唱單詞環節，一定要學著蘿拉老師的模樣去演示單詞動作。
當然，學習Day1的唱歌也一定是要配上動作的。
如果在唱歌的時候突然忘記了歌詞或者動作，萱萱會自己改編，等唱完了之後再check一遍視頻。如今她已經可以自己拉視頻進度條了，看到自己不熟悉的地方會按暫停後繼續學習。
平均每天的課程視頻會看兩遍，在學習Day4繪本課程時，她還會把Day1的中文講故事視頻對照著看D4的繪本哦！
有了興趣，再加上學習的好習慣，寶寶的英語基礎才能打牢，以後也能少操心。
用英語講中文故事，amazing！
第二點呢，就是有了英語輸出的能力，看中文書的時候會時不時地蹦出英語來，用英語來講中文故事。
我和她一起讀繪本《毛毛蟲》的時候，第一次讀這本書，沒想到萱萱竟然能用英文講這個故事，我以為我聽錯了，但靜下心來仔細聽聽，她真的是一邊翻看故事書，一邊有模有樣的在講故事。
尤其是在講到毛毛蟲在草叢裡的那段，雖然具體的語法等結構還有待優化，但寶貝無意間能有這樣的英文輸出，我真的非常驚喜，父母真的不要低估孩子的潛力！
我理解的學習過程是這樣的：課程——激發興趣、喜歡英語——主動學英語——學會使用，能夠輸出，現在萱萱已經邁出了輸出這一步，真的要感謝唱唱！
2歲學英語並不早！
當初選擇唱唱，萱萱還不滿3歲，爸爸一開始是持反對意見的，認為2歲多就開始學英語太早！
但我知道，2歲正是孩子的聽力敏感期，啟蒙英語與從前的英語教學也不一樣，最後說服了萱萱爸。
幾個月後萱萱爸看見了寶貝不經意間的英語輸出，比如完整地唱英文歌曲，時不時地用學到的英文單詞來教爸爸媽媽學英語。萱萱爸當初的擔憂立刻就消失了，從此也非常支持寶貝繼續學習線上英語課。
今年9月寶貝就要入園了，外婆說：「鄰居家的小朋友都是每天放學後再去機構上英語補習班，我們今後也會這麼累嗎？」
我安慰外婆說：「我們現在跟著蘿拉老師一起把英語抓好，以後就不需要再去線下上輔導班，能省心不少！」
陪讀這件事，我並沒有當成一件苦差事，換個角度看，這樣既能讓寶貝快樂地學習，又能提升自己，陪萱萱學英語，我自己的英語也進步了不少，何樂而不為呢？
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