四年級六單元詞句段運用，選詞語，用動作描寫來表現它
四年級六單元詞句段運用包括兩個內容，第一個，對於課文所列出的詞語，說出什麼情況下使用它們。第二個，選擇詞語，用動作描寫來把這個詞語的意思表現出來。
詞句段的運用實際上是寫作文的基本功訓練，第一方面的內容可以使同學掌握某個詞的使用環境，從而在合適的情況下懂得運用這個詞。第二個內容是設定了某個意思，用一段話來表達它，就相當於寫作文時，同學們有了一定的思路，如何把這個思路熟練而優美地闡述出來。所以這些都是鍛鍊寫作內功，一定要認真對待。
下面，分別對這兩個內容進行舉例說明。
一、說意思，寫情況
針對這個訓練，對於所提供的詞語大可不必仔細地解釋它的意思，只要了解大意，然後能舉一兩個使用的場合或例子就可以。
打頭陣：即第一個上場。如：全校演講比賽中，打頭陣的是我班的楊子民。
挑大梁：可以理解為起很大的作用。如：在家裡，爸爸是挑大梁的。
佔上風：佔有優勢的意思。如：男女生拔河比賽中，男生顯然佔據了上風。
破天荒：即難得的第一次。如：這次英語考試，我破天荒得了100分。
栽跟頭：摔倒、失敗的意思。這段時間他沒有好好複習，期末考試終於栽了跟頭。
敲邊鼓：在一旁幫著說話。如：這件事你跟老師解釋一下，我在一旁敲敲邊鼓，就過去了。
開綠燈：放行的意思。如：我在課堂上看閒書，被逮到了，老師讓叫家長，可後來又開了綠燈，總算逃過一劫。
碰釘子：遭到拒絕。考試時他求同桌「幫忙」，可還是碰了釘子。
二、選詞語，寫動作