文丨Susan
近年斷斷續續回答了不少英語啟蒙相關的諮詢，自己本身也想做一個學齡前英語啟蒙梳理，所以在此一併分享給大家。
我記得孩子是六個月大左右的時候進行中英文啟蒙的。是的，我幾乎是同時進行中英文啟蒙。當時也比較茫然，作為英語老師，直覺能想到的就是買書。
記得當時買的是小餅乾（Biscuit）的自然拼讀系列，非常簡短的句子，非常簡單的圖片。當時肉嘟嘟的孩子，瞪著圓滾滾的黑亮眼睛，目不轉睛地盯著書看的情景還歷歷在目，好懷念啊，哈哈。
那時候幾個月大的孩子英文漢語都不會說，只有我一個人唱獨角戲。我當時心裡的那個感覺，相信很多家長也有。孩子聽得懂嗎？我要講多少次啊？我一邊懷著疑慮，一邊堅持著，作為每日的一個例行事務來完成。
因為太簡單了，我和孩子講故事時經常講得心不在焉。邊講故事，我總是忍不住想，孩子什麼時候可以睡覺，我什麼時候可以去備課，或者什麼時候去曬衣服。但好在我還是堅持在講，每天講一點，逢年過節，出遊度假都沒有間斷過。
1、不管是什麼，堅持最重要。
用哪個app，讀哪個系列的書，可能關係都不是很大，關鍵是你堅持了沒有。語言學習真是太需要堅持了，當然，不要堅持錯誤的辦法吧。
我一邊堅持，也一邊尋找新的思路。因緣巧合，我加入了一個機構，這個機構倡導的是磨耳朵理論。他們給了我一些英文兒歌的材料，讓我堅持給孩子播放英文歌曲，跟孩子一起學，同時也要記錄。
本來可以一起唱，一起跳，是最好不過的。但是我是音盲啊，也不愛唱歌跳舞。逼自己做自己不喜歡的事很難，我也做不到。難道我就不啟蒙了嗎？這個問題也讓我困惑了一段時間。但是一樣的，我雖困惑，卻也在堅持著。
後來我發現孩子對書本比較感興趣，因此我買書也越來越多，很早就給孩子讀英文繪本了。
我記得我加入機構花了一千塊錢左右，錢是小錢，不過現在大家完全可以省了，因為各大平臺、公眾號都有很多免費的英文歌曲資源。(不過付費的好處是：付費了我就總想有所收穫，也更加有動力去堅持下來了）
2、找到適合自己和自己孩子的方式。
如果你個人喜歡唱歌，那很好，和孩子一起來。如果你實在不愛唱歌，也沒信心給孩子讀繪本，你可以和孩子一起聽歌啊，念歌詞總是可以吧。如果你的孩子愛點讀筆，那也很好，各種點讀書買起來。如果你的孩子熱愛同伴，你的英語學習預算也很充裕，或許機構就是不錯的選擇。如果你的孩子內向一點，或者比較樂於接受線上各種app，也一樣可以利用起來。
一入書坑深似海，不知不覺幾萬塊錢的書也都買了，看了，或者正在看。剛開始還在記錄，後來實在買太多，沒法記錄下來了。也沒那個記錄的精力。買了那麼多的書，孩子也大了，越來越挑剔。
3、孩子小時候儘量買各種書，各個領域的。
不要讓自己的視野限制孩子的未來，你不感興趣，並不意味著孩子不感興趣。
比如英文詩歌這方面，孩子小時候我就忽略了。現在孩子大了，有了比較明確的喜好，是幾乎不可能去給他讀英文詩歌了。孩子指定要買變形金剛、機器人方面的書。這類書哪裡有那麼多啊？儘量買各種書，儘量買正版書。萬一孩子不喜歡，還可以轉讓。或者過一個階段孩子也可能就喜歡了。
有的家長會說，你是英語老師啊，英文語音語調比較靠譜啊，所以可以給孩子讀。這也是大多數家長的想法吧。首先，如果家長一起努力學習，當然是最好不過。其次，即使家長由於各種原因，不太方便給孩子讀。那麼外界的因素也有很多幫助：比如mp3音頻，比如動畫片，比如點讀筆（有的孩子喜歡，有的不喜歡）。
也就是說，只要你的口音不是孩子唯一的輸入來源，所以不太可能成為影響孩子口音的重大因素。
退一萬步來說，我們應該都不是在培養播音員吧，不能為了一點小問題就止步不前。孩子的語音語調也是不斷成長不斷進步的。其實即使是成年人的語音語調，也是可以不斷進步的。
4、孩子的學習，不管是哪一項，都是多管齊下的結果。
多管齊下，博採眾長，方能開花結果。指望只靠其中任何一個，可能都沒有多管齊下的效果好。
所以目前呢，我也是爭取每天播放音頻，英文動畫片每天看點，各種英文書，每天也都讀點。心情好了，記得了，也跟孩子說一點英語。
群裡的孩子有大有小，小的孩子，對各種方式的接受度都比較高。因為母語並未佔據強勢地位，啟蒙起來相對順手一點。但並不意味著大孩子就很難啟蒙了。學習永遠不會晚。找到適合自己家孩子的方式吧，然後堅持下去。
就算是大孩子，只要不太討厭英文歌曲，一樣可以聽。不太排斥英文動畫，一樣可以看。條條道路通羅馬吧。大孩子挑剔一點，更需要家長用心觀察，找到孩子的興趣點。孩子喜歡蜘蛛俠，那就找找這方面的英文書。蜘蛛俠英文書太難了，怎麼辦？往簡單地講啊，孩子喜歡就是王道。尤其是大孩子，也可以中英文同時讀，不用過於排斥中文，總有個過渡的過程。
第二個部分想給大家聊聊英語啟蒙方面的誤區，幫大家避避坑。
誤區一 ：零基礎學自然拼讀
自然拼讀是給有一定聽說基礎的孩子準備的。一般聽說詞彙在三千左右可以考慮自然拼讀。機構若打著零基礎學自然拼的旗號，非蠢即壞。尤其是在學齡前的啟蒙，應該重視的是孩子的聽說能力，而不是拼讀。聽說的能力能夠帶動起讀寫的能力。
誤區二：怕自己的語音帶歪了孩子
這點其實上面已經解釋了。這裡就嘮叨一下。只要你的口音語音不是孩子唯一的輸入，你的語音不可能帶歪孩子。相反，很可能孩子會糾正你的語音。因為我有時候讀得比較心不在焉，查過的詞的發音會忘掉，所以我也會經常問孩子，這個發的什麼音。孩子經常給我的都是正確的答案。是的，我也是要查發音的。什麼變形金剛、機器人、或者精靈啊，鬼怪的，那些書上的很多英文單詞，大學英語裡面沒有啊，我也有點無奈的。
誤區三：重視精讀，忽略泛讀
我個人建議是：在家啟蒙儘量泛讀。泛讀的意思是閱讀量要廣，精讀的事留給老師。
啟蒙階段主要就是建立詞彙量這個基礎。而且這個詞彙量，儘量是你能夠運用的詞彙。也就是說，這個詞彙最好是用在句子裡的。
什麼？單詞沒記得兩個，就要句子了嗎？是的。可以是很簡短的句子，What’s this?這類，一般家長都能搞定。
很多人有感觸，過了四六級，詞彙量好像不少，但是對話或者寫作都是大問題。我想其中一個很重要的原因就是：詞彙量積累的過程當中，你積累的不是句子。積累單詞做什麼呢？難道真的單詞像磚頭，積累多了就可以蓋房子了嗎？不是這樣的。不管是聽說還是讀寫，我們最終的輸出都是以句子為單位的。既然如此，為什麼不從一開始就積累句子呢？事實上我也經常不讓學生背誦單詞，都鼓勵學生背句子。那麼對於娃娃們，句子當然在分級讀物裡面最合適了。
怎麼泛讀呢？我們可以選擇從分級讀物入手。很多分級讀物的缺點是藝術性不夠，美感不夠，優點是難度有等級，可以很容易找到適合孩子的，比如我經常推薦的牛津閱讀樹。
之前我也困惑過要不要使用分級讀物。後來我想明白了：藝術性和美感可以靠繪本來彌補，英文啟蒙不過於強求藝術性和美感。所以我入了大量的分級讀物。為什麼是大量呢？一個單詞在這個句子這個情景裡的運用，和在另一個句子另一本書的另一個情景裡的運用，可能類似，也可能不同。孩子們需要在不同的書籍裡去領會，去學習一樣的詞彙在不同背景下的運用。
誤區四：要求孩子背誦或復讀
首先應該說的是，孩子如果樂意背誦或復讀，那沒問題。孩子如果牴觸，那麼就完全不必強求。兒童通過背誦或復讀來學習是否真的有效果，在學術上是有爭議的。我只想說，孩子有學習語言更高級的能力，是家長看不到的。不要讓背誦磨滅了孩子的學習興趣就好。沒錯。我幾乎從來沒有要孩子背誦或復讀過英文讀物。但這一點也沒影響孩子的英文輸出。他小時候是很長一段沉默期（對的，沉默期不要強求孩子開口，啟蒙沒多久就要看到效果是家長急功近利了，啟蒙期過早開口只有壞處），但是一開口就是一個漂亮的英文句子。
以上便是我給大家分享的英語啟蒙點滴。總結起來，四要四不要。
四要：一、要堅持；二、要找到適合自己和孩子的方式；三、要儘量買各種各樣的書；四、要多管齊下。
四不要：一、不要零基礎學自然拼讀；二、不要怕自己的語音帶歪了娃；三、不要過多精讀；四、不要強求背誦或復讀英語。
希望能對大家有所啟發。
如果你在英語啟蒙的過程中有任何困惑以及啟蒙經驗，歡迎留言和我們分享！