作為培訓機構的老師，親身體驗到家長那種焦慮與急切，那種盲目的、不顧一切的砸錢以尋求一絲心理安慰，讓我感嘆萬分。這裡，有一些想法與各位分享：
１. 為什麼我家孩子單詞老記不住？目前小學與初中的教育存在銜接問題，小學不要求孩子認識音標和拼寫單詞，而初中老師在教學中很多時候都把這塊直接略過。這塊知識缺失的孩子存在的最大問題就是記不住單詞，因為他們沒辦法建立起讀音與字母的關係。我遇到有的學生背單詞不是先反應出讀音，而是一個字母一個字母往外蹦，這樣記單詞，既痛苦效率又低下，而且拼寫的錯誤率也高。
２. 為什麼說零基礎的孩子越早補越好？我在教學的時候會翻看學生的課本，經常第一課記滿了筆記，說明每個孩子一開始都有學好的欲望，但是越往後筆記就越稀疏，直至完全空白。一個原因聽不懂，不知道要記些什麼；另一個原因是受到學校老師的貶低和忽視，心理受到傷害，從而對英語學習產生牴觸情緒，惡性循環之下，成績越來越差。因此，有條件的還是儘早補一補。
３. 初三、高三這些關鍵時段送補習有用嗎？有的家長到初三、高三這些關鍵時段才送來補習，希望老師有什麼速成大法或靈丹妙藥。初中階段還好，知識點較少，只要不是記單詞困難戶，二、三個月梳理一下還是有機會拿個不錯的分數。高中生就麻煩了，知識點多，而且現在的考查都是綜合性的，單詞量不夠，句法搞不清楚，你給他講什麼解題技巧都沒用。很多學生中考成績都有135左右，一到高中就發現上90分都困難，為什麼？學習方法不一樣，考查的重點也不一樣。初中你只要背熟課文可以搞定一切，高中則要求你用英語思維去閱讀文章，單詞、句法的應用更加靈活多變，加上修辭手法的增加，什麼非謂語動詞、獨立主格，學生的思維就開始混亂了。學生開始發現即使每個單詞都查出意思，也有可能看不懂文章，這種問題又不是短時間內可以解決的。培訓機構在招生的時候都拍著胸脯向家長保證能提多少分，家長在這個關鍵時期也願意砸銀子，而我們當老師卻知道，高考短期提分，其實真心不容易。
４. 補習最該補什麼？ 培訓機構為了學生能夠長期續費，都希望孩子能對機構產生依賴感。而我認為老師最需要做的一是激發孩子的學習興趣，讓他對自己有信心，發現學好英語不是一件不可能的事。畢竟只有自覺自愿地學習才是最高效的學習。第二是幫助孩子養成好的學習習慣，找到好的學習方法，最終具備獨立學習的能力。我會查看學生的課本，要求他把學校老師寫在黑板上的板書儘量記下來，開始聽不懂沒關係，抄你總會吧。為什麼我一直強調這一點？因為學校一周有七八節英語課，大量的學習時間你在睡覺，靠一周一次的補習能有用？第二，不管聽得懂聽不懂，只要努力去記筆記，至少保證你上課不走神，堅持下來，你就會發現慢慢能聽懂一些了。在我看來，學習的重點還是應放在學校，培訓機構補習的作用應該像一副拐杖，在你行走困難的時候幫扶一下，讓你不至於跌倒了再也爬不起來，但是如果你過於依賴這根拐杖而不願意試著獨立行走，你永遠不可能大步奔跑。
５. 如何找到靠譜的補習老師？有的家長是看成績，當然在高考的指揮棒之下，談興趣有點奢侈。不過我更希望經過我補習的孩子對英語從厭惡變得興趣，上課的時候會好奇，會發問，會搶著回答我的提問，最終發現學習英語是一件快樂的事。