在甘肅教師招聘考試中，一般含有面試環節，面試內容一般包括說課技巧，講課技巧，答辯技巧考點，為方便各位考生了解甘肅教師招聘面試備考，甘肅中公教育為大家整理了甘肅教師招聘說課技巧：初中音樂《陽光總在風雨後》說課稿，希望可以幫助考生備考。
尊敬的各位老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《陽光總在風雨後》，此次說課我將本著義務教育音樂基本理念要求，從說教材、說學情、說教學目標、說教學過程等幾個方面進行闡述。
一、說教材
首先，我簡單說一說我對於教材的理解。
《陽光總在風雨後》是九年級上冊第六單元的一首教唱歌曲。這是一首深情、勵志的歌曲。速度為中速，歌詞鼓舞人心，富有一定的渲染力和教育意義。學生們通過學習這首歌曲，能夠在音樂的渲染下，更能體會到做人要積極樂觀的面對生活，同時能夠體會到音樂語言的魅力所在，從而提升音樂審美能力和音樂表現力。
二、說學情
作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
初中階段的學生，對於音階基礎知識和音樂基本技能有了一定的掌握，能夠自己獨立演唱簡單的音樂;這一階段學生學習自制力不夠，自主學習能力不是很強，所以需要在授課過程中多引導多關注;初中階段處於變聲期階段，在進行演唱之前一定要提示學生保護嗓音，並注意健康、衛生用嗓。學生在這一階段，已經能夠比較深刻地區體會歌曲的情感，因此，在上這節課的時候，一定要注重情感的渲染，讓學生能夠深情地演唱歌曲的同時，情感升華，深切地體會歌曲的含義。
三、說教學目標
新課標指出，教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯繫的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態度價值觀：通過學唱歌曲《陽光總在風雨後》，理解歌詞的含義，體悟歌詞的情感，從而更加懂得感恩。
過程與方法：學習過程中運用聆聽、演唱、表演等方法，學生能夠完整表現歌曲並能進一步理解歌詞的含義。
知識與技能：能夠準確、完整以及有感情地演唱本課歌曲，並能夠感受附點音符攜帶的情感因素。
四、說教學重難點
基於以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：
重點是能夠完整地有感情地演唱歌曲;
難點是歌曲最後一句附點節奏的準確演唱。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我採用的教學方法主要有：聆聽法、表現法、合作法。
六、說教學過程
接下來，我將著重介紹我對教學過程的設計。
本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節，分別是新課導入——初步感知——學唱歌曲——鞏固提高——小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣，營造濃鬱的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將採用遊戲導入法，組織學生進行掰手腕活動，感受挫折。請勝利的同學做一個表情動作，請失敗的同學也做一個表達心情的表情。
在學生的失敗的感受中順勢引入本課課題。
這樣設計，可以激發學生的學習興趣，讓學生更快地將情緒融入到課堂之中，順理成章地引出本節課的課題。
第二環節是初步感知環節
初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。
在這一環節，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《陽光總在風雨後》，並提問同學們歌曲的情緒如何。通過初聽，學生能夠說出這首歌的情緒是深情的。隨後復聽歌曲並繼續提出問題：歌詞表達了什麼樣的情感，我們應該帶著怎樣的情緒來演唱這首歌?在學生回答後，我會對學生進行鼓勵性的評價並總結，並簡單介紹歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，同時，能夠直觀地理解歌詞的含義，為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。
第三環節是學唱歌曲環節
學唱歌曲這一環節是本節課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。
這一環節，我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生按照學習「旋律-歌詞-加歌詞完整演唱」的步驟，親身實踐、自主探究。
首先是進行簡單發聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發聲
其次，學唱旋律，我會利用鋼琴彈唱，學生看譜哼唱，在這個過程中，學生可能會遇到附點節奏比較困難的地方，對於這個階段他們對這些音把握的還不夠準確。我會帶領學生以模唱的方式，將六附點節奏唱準，並給學生講解附點節奏的相關知識，隨後用對比的形式幫助學生很好的理解，從而能夠準確地演唱歌曲。
隨後，帶領學生有感情地朗讀歌詞。
最後我會請學生完整的演唱歌曲，並引導他們如何更加深情地演唱這首歌曲，最後，全班齊唱歌曲。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環節是鞏固提高環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，並讓學生更深刻地體會歌曲的含義。我將組織小組交流討論，遇到挫折後都有哪些方式能夠讓自己開心起來，進行調節呢。
這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，又培養了學生的音樂表現能力，同時通過對手語的學習，學生能夠更深刻地體會這首歌的情緒。
第五環節是小結作業環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課有哪些收穫，總結音樂作品所傳達的精神內涵。
在作業部分我會布置一個開放性的作業，讓學生課後再欣賞一首《水手》，下節課分享交流感受。
這樣既可以重新為學生總結本節課所學，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發揮音樂的作用。
七、說板書設計
最後，就是我今天的板書設計，主要羅列出本節課的難點內容，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容，知識點呈現較為清晰明了。
以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!