小航今年從縣城考上市重點中學，他的母親是一位全職媽媽。小航以前成績特別優秀，升入中學以後，由於不適應這裡的教學環境，造成成績不斷下滑。小航媽媽看著孩子不斷下跌的排名，決定來市裡租房子陪孩子讀書。
每天早上提前起來做早飯，給孩子收拾去學校要帶的東西，晚上孩子做作業時在一旁監督著，生怕孩子跑神。可是孩子的成績依舊毫無起色。小航架不住媽媽這種「無微不至」的照顧，勸媽媽不要陪讀了，但媽媽以為小航不能理解她的良苦用心，再加上孩子成績的打擊，內心很是苦悶。
其實這種陪讀現象在中國家長中屢見不鮮。什麼是陪讀？顧名思義，就是陪著孩子讀書。現在已經發展成了從孩子生活到學習全程參與的一種現象。俞敏洪說：「父母陪讀是對孩子永久的傷害」有些過於絕對。
其實陪讀出發點是好的，但結果的好壞取決於孩子的態度與家長的方式。當今的「陪讀」已然變了味兒，身邊很多例子都反映出這種做法對孩子來說弊大於利。不僅對孩子有害處，還會間接影響家庭，學校和社會生活。
錯誤的陪讀對孩子的教育沒有好處
1、對學校的正常教學秩序造成幹擾
很多陪讀家長不用工作，時間全花在了孩子身上，課餘時間或自習之前，學校總是聚集一堆來送飯的家長，不僅造成周圍道路交通不便，也不利於學校的管理，幹擾了正常的教學秩序。
2、孩子依賴性強，不利於培養孩子獨立自主的能力
很多家長的目的是為了照顧孩子，監督孩子，房間幫打掃，書包幫收拾，孩子做作業的時候，在一旁守著，甚至有些孩子連衣服都是家長挑選供第二天穿。長此以往，孩子會慢慢養成依賴的習慣。父母在身邊，還能專注學習；一旦不在身邊，就很容易分散注意力，做作業拖拖拉拉。
這對於孩子的主動性和自覺性的培養十分不利。孩子又不可能一輩子都依賴父母，比如說孩子上了大學很多事情都需要自己做的吧，這時被家長慣出來的懶惰和依賴就會放大化，由於從小就被父母包辦飲食起居。生活自理能力也差，較周圍人相比融入新生活需要很長時間。
3、給孩子造成心理負擔
父母的陪讀本身就在無形中增加壓力，很多陪讀的背後都是對孩子學習能力的質疑，父母不相信孩子能管好自己。這很容易產生高原性心理，就是因為缺少自由空間而導致心理壓迫感較重的現象。
對於學習不好的孩子，父母的陪讀讓他們心裡感覺內疚，有負擔，行動上畏手畏腳，做作業時，因為一旁父母的壓迫，表面認真但內心躁動無法專注。很多孩子在學校面對高壓的學習任務，回到家還要受到家長的全方位監督，造成心理壓力過大。
4、加重了部分家庭的經濟負擔
研究顯示，中國是世界上教育費用支出最多的國家。對於普通家庭來說，培養一個孩子上學需要足夠多的金錢和時間，陪讀的家長辭掉工作，使得家庭經濟來源減少，而且還伴隨著租房子和購買生活用品等開支，使家庭的負擔更重，額外增加了教育成本。
由此可見陪讀的危害之廣，但陪讀並不是一無是處，合理的陪讀也是有一定好處的。
1、促進親子關係之間的和諧
很多事業型父母不太關注與孩子的交流，只在意學習成績卻不關注學習過程，造成孩子內心空虛失落。孩子是需要陪伴和溝通的，有了家長適當的陪伴和生活學習上的關心，就能彌補孩子內心的缺憾。親子之間有充裕的時間交流和互相了解，才能促進親密關係的提升。
2、及時發現孩子問題
孩子很多壞習慣都是在學校養成的，周圍人的學習環境對孩子的影響很大，對於一些自制力比較差，比如說很多愛玩遊戲，玩手機的孩子，如果不及時制止，後期沉迷上癮就很難擺脫，。從而產生厭學情緒。而父母的陪讀正好可以監督制止這種行為的擴大，防微杜漸及時發現並解決。
相信每位父母陪讀的初衷都是為了孩子，不能對陪讀一棍子打死，不過在不得已必須要陪讀的情況下，家長們要用正確的陪讀方式陪伴孩子。
合理的陪讀有三方面
首先正確理解陪讀本意。陪讀不僅要陪孩子，還要讀孩子，不能只做到陪，而做不到讀。就像案例中小航媽媽一樣。媽媽以為自己在照顧孩子的生活學習上都做得很好，可結果並不盡如人意。因為她沒有顧及孩子內心真正的想法，沒有了解孩子本身的意願，遵從孩子內心的想法，才能做到讀孩子。
其次家長要在陪伴中營造濃厚的學習氛圍。反思一下，平時是如何監督孩子學習的？是不是孩子一回到家就端茶送水？然後打坐在孩子書桌旁，跟念緊箍咒一般催著孩子學習。寫得快，要勸他慢點寫，注意看題；寫的慢又嫌孩子笨，浪費時間。還有的在一旁不出聲，玩手機，看電視。這不是孩子想要的陪讀，陪讀的本意已經變質，就像是畸形的監督。父母要提供一個安靜舒適的學習氛圍，放下手中的手機或無關物品，營造一個良好的氛圍，適當的提醒孩子，這才是高質量的陪讀。
最後注意不要把自我焦慮轉移到孩子身上。心理學家徐浩淵說：「很多家長在適應社會過程中產生巨大焦慮，但他們不是通過自己的成長去解決問題，而是把希望寄托在孩子身上，結果孩子就承受了雙倍的壓力。」這對陪讀的孩子來說，陪伴來的不只有關心，還有焦慮。孩子生活在父母的高標準嚴要求下，被迫承受來自多方的壓力。父母要正視自己的焦慮心態，不要對孩子進行言語攻擊或變相打擊，避免孩子進入自我懷疑的情緒中。少灌雞湯，多鼓勵讚美，付諸實際行動，才是正確的陪讀方式。
結語：
列夫託爾斯泰說過：「陪伴孩子的過程也是在陪伴自己。」合理的陪讀是給孩子樹立榜樣而不是精神束縛。父母是孩子堅強的後盾，陪讀的過程也是親子關係的一次歷練。