可以仿照毛澤東《沁園春·雪》和《沁園春·長沙》寫作的2019年高考作文真題示範：
2019年高考新課標全國語文卷Ⅱ作文
1.作文原題
閱讀下面的材料，根據要求寫作。1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了，新中國青年投身於祖國建設的新徵程。1979年，「科學的春天」生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓「強國有我」。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮鬥……
請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。
① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。
② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝遊行後寫給家人的信。
③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮後寫給同學的信。
④ 2019年4月30日，收看「紀念五四運動100周年大會」後的觀後感。
⑤ 2049年9月30日，寫給某位「百年中國功勳人物」的國慶節慰問信。
要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
2. 審題思路
我們這個專題是根據毛澤東的兩首詞來仿寫高考作文，而這兩首詞都是「見景生情」的題材。這個高考作文資料要求學生寫作的內容和文體是非常寬泛的，有演講稿、書信和觀後感，比較能夠套上「見景生情」模式的是觀後感，所以我們選擇④ 2019年4月30日，收看「紀念五四運動100周年大會」後的觀後感。
「紀念五四運動100周年大會」是一個盛大的整治「場景」，按照前面總結的模式，如果採用《沁園春·長沙》的寫法，就可以在文章開頭先描繪景象，然後發表感想，然後回顧過去，最後呼應開頭；如果採用《沁園春·雪》的寫法，就可以在文章開頭先描繪景象，然後回顧過去，最後發表感想。由於是後輩紀念先輩，學習其事跡，學習的目的是繼承和發揚其品德和精神，繼承和發揚的部分放在文尾比較好，所以建議採取《沁園春·雪》的寫法。當然，主旋律文章難以避免地會陷入平庸，在這個主題下寫出太多新意很難，學生要做的是迅速確定方向，迅速成文，節省作文時間，以便讓其他題目的完成有更多時間的保證，同時抓住作文基本分，爭取高分。
3. 例文示範
楊昇老師仿照《沁園春·雪》撰寫的2019年高考語文全國卷Ⅱ作文欣賞：
一百年後的今天我想成為你
2019年4月30日，全國各地人民隆重紀念五四運動100周年。在首都北京，各族各界代表齊聚人民大會堂，召開了「紀念五四運動100周年大會」，大會盛況同步直播，學校組織我們觀看了紀念大會。
電視上，習總書記和其他領導人與各界青年代表一起深切緬懷了五四先驅們崇高的愛國情懷和革命精神，對這些100年前的青年為國家做出的偉大貢獻表達了崇高的敬意和真摯的感謝。
電視機前的我們，認真聆聽了總書記的講話，通過總書記的報告，我們對五四運動給中國帶來的巨大變化有了進一步的了解，對當年走上街頭奮勇抗爭的愛國青年們有了更多的敬意，也對我們國家在這100年中走過的風雨歷程有了更多的認識。（描述社會政治「景」象，為下文的「借景生情」創造「景」，對應《沁園春·雪》中「北國風光」下的寫景部分。）
今天中國的年輕人都生活在和平自由的環境中，我們享受著國家興盛帶給我們的幸福，我們沒有經歷過缺衣少食的艱難，沒有承受過顛沛流離的辛酸，也沒有遭遇過血雨腥風的戰亂，我們是中國歷史上最幸福的青年。我們享受這份幸福的時候，一定要明白，這份幸福的得來並不容易。（對應《沁園春·雪》中「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰」，起到轉折作用，使文字從寫景自然過渡到抒情。）
同樣是青年，同樣是父母的孩子，可是100年前的青年卻沒有我們這麼幸運。那時候國家羸弱不堪，首都北京數十年間數次被西方列強攻破，先是萬園之園「圓明園」被英法聯軍燒毀，後是整個北京城被八國聯軍侵佔。在列強的刺刀下被迫籤訂的一個個不平等條約將中國的國家主權瓜分殆盡，《辛丑條約》更是強迫中國給八個侵略者賠款4.5億兩白銀，相當於每一個中國人得給西方列強賠一兩白銀。
沒有國哪有家？國家沒有前途，青年怎麼會有前途？所以100年前的青年們，面對這個殘破的國家，他們置個人生死於不顧。為了給國家尋求出路，他們留學，他們辦廠，他們革命，他們犧牲，他們中的15萬人去歐洲參與協約國戰地後勤保障，無數人長眠於異國他鄉。他們的每一次努力和掙扎都是為了改變國家的命運，因為他們的信仰是「天下興亡、匹夫有責」。
他們對自己的每一次努力都寄予厚望，所以當巴黎和會上作為戰勝國的中國卻沒有從列強手中收回國家主權時，中國青年再也無法忍受屈辱和挫敗了，他們走上街頭，掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，用他們的行動把中國帶向了新的光明。（對應《沁園春·雪》中「惜秦皇漢武」後面的文字，回顧那些為我們今天的幸福生活積極奮鬥的青年先驅的英勇事跡，融入大量史實，帶入感人情感。）
重溫歷史，無限感動，如果能穿越回去，我想對這些青年先驅們說：「在國家大義和人民利益面前，我也會像你們一樣。」（對應《沁園春·雪》中「俱往矣，數風流人物，還看今朝」，升華主題，突出自己的家國情懷，拔高全文的格調。）（全文896字）
4. 例文分析
本文的結構模式和情感模式嚴格借鑑了毛澤東的《沁園春·雪》，先寫呈現在面前的「景」，也就是紀念五四運動100周年大會線上線下的境況，然後由寫景過度到評論和抒情，用大量的史實突出五四青年先驅們為國家和民族的未來上下求索的艱難和赤誠，把驚心動魄的歷史事件融入到感人肺腑的文字表述中，推動讀者情感走向高潮。這裡多寫一點史實，會讓閱卷老師覺得你很有學識，這比用空洞的文字乾巴巴地「尬吹」好很多。作文嘛，沒有太多客觀標準，不就是讓閱卷老師認識你認可你，覺得你是個應該得高分應該進入好大學的好學生，所以作文裡面加點「歷史乾貨」很有助於提高分數。結尾部分既要簡潔明快，又要突出主題，還要拔高格調表達情懷，本文做到了。