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做課題,我們來「真」的!鄭州市信息技術學校2020年課題立項工作...
課題立項修改至凌晨又是一年開題季，每天召開課題研討視頻會，查閱知網文獻，研磨課題立項至深夜……為了完成2020年鄭州市教育科學研究所課題申報工作，鄭州市信息技術學校各位老師精心做好課題立項申報的每一個環節。
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針對石化行業水汙染這個水專項課題突破了多項技術關卡
劃重點：開展工程示範實證據悉，該課題針對石化園區生產裝置多、汙染物組成複雜、水汙染控制統籌優化難的問題；石化廢水資源回收和源頭減排難的問題；石化綜合汙水臭氧催化氧化效率低的問題；石化行業生產鏈長，涉及面廣，企業、園區數量多的特點，攻克了一個個難關。
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課題研究既想又做,教師如何做課題研究
教師想要提高科研能力，在未來競爭中站住腳，需要參加課題研究，但課題研究做起來沒那麼簡單，需要教師們多了解做課題的方法和技巧。那麼，教師如何做課題研究?
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教師如何做課題研究
針對這兩個需要，教師應先閱讀有關論著，掌握材料，寫好文獻綜述，綜合國內外的有關研究，成為研究的基礎，有助於進一步提出問題研究，為提出假設提供經驗和依據。再根據自己的思路匯綜而成。<3>、三種力量課題的成功，要依靠「有權之士」、「有識之士」、「有志之士」三股力量的有機結合和共同努力。
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以科研促發展,以課題興課堂——我校三項「十三五」課題順利結題
首先，市級重點課題主持人區語文教研員張麗紅老師做結題報告。張校長從課題研究的目標、研究的內容、研究的過程與成效，這四個方面詳細闡述了課題研究的意義。 鑑定組專家張少麗校長和朱海老師針對張校長的報告內容質詢，張校長和課題組成員答辯。
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全國教育科學「十三五」規劃課題第二批子課題開題報告會在遂寧...
在隨後召開的評課活動現場，專家老師們針對兩堂群文閱讀教學展示課進行了點評，認為兩位老師課堂組織實施有序，立意深遠，緊扣主題，讓大家對群文閱讀教學有了新的認識。同時對高中群文閱讀教學紛紛發表了切實可行的意見和建議。
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從課題表述看:什麼樣的課題是好課題
一線教師在申報科研課題前，選題是最耗費精力的事情。一個好的科研選題是科研成功的一半，此話絕不是虛言。選題是一個非常重要的話題，需要另外立題進行專題討論。本文談論的是：當選題方向已經確定下來了，課題怎麼表述更好？簡言之：什麼樣的課題是好課題？
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課題研究的「成象之效」
幾年前，我曾牽頭做過一項關於中小學教師專業成長困惑的調研，發現有將近2/3的教師普遍感到「心有餘而力不足」。「心有餘」說明心裡有想法，主觀上有意願，「力不足」說明幹起來缺辦法，不知道該怎麼幹。
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讀《教師如何做課題》有感
《教師如何做課題》.李衝鋒著.上海：華東師範大學出版社，2012.6，歷時12天完成本書的閱讀。本書全方位講述了做課題研究的價值、選題、設計、申報、論證、實施、檢查、報告、結題、推廣等內容和流程，通過閱讀本書，我對課題研究有了初步的認識，同時感悟頗豐，特寫此心得體會以加深記憶，為後續學校課題研究工作提供一些思考。
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市人民幼兒園舉辦國家級子課題、市級重點課題中期匯報會
12月17日上午，由銅陵市人民幼兒園承擔的國家級課題「家校合作的國際經驗與本土化實踐研究」子課題、市級重點課題《幼兒良好習慣養成的實踐研究——基於網際網路背景下家園共育的有效實現》中期匯報會在人民幼兒園多功能廳隆重舉行。
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一線教師課題申報:如何做文獻綜述
但是有了文獻學習，我們就可以了解到，同樣或是相近的課題別人研究了什麼？是怎樣研究的？研究出什麼？還可以了解到：他們是如何選題的？如何撰寫文章的？如何表述成果的？總之，文獻學習是一個聚焦且高效的學習方式，對課題研究的指導價值是非常大的。
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課題匯報展成果 教研引領促提升——固原市第二屆基礎教育教學課題...
調研組深入四縣一區及市直學校共召開了六場匯報座談會，分別聽取了各縣（區）教育體育局對本縣（區）第二屆基礎教育教學課題管理工作的匯報。94個課題主持人（西吉縣21，原州區13，隆德縣21，彭陽縣18，涇源縣12，市直學校9）從課題研究任務完成情況、階段性研究成果、存在的問題和下階段研究目標等方面做了匯報交流發言。
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「祈福英語實驗小學」記英語科小課題開題報告會
本次開題的小課題研究選材豐富，其中有課堂教學實施的研究，也有延伸到課後聚焦學生本家校聯動的研究，還有因為疫情而帶來的新型教學趨勢----線上教學引發的思考。首先是彭亞平老師和彭健欣老師的課題《同伴提問策略應用在小學高年段英語聽力教學中的實驗研究》。這個研究點聚焦在高年段的聽力教學中的提問策略。
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新手做課題研究怎麼寫研究背景?很多人敗在這兩點!
新手做課題研究怎麼寫研究背景？很多人敗在這兩點！隨著素質教育、新課程改革的實施，國家和社會對教師的要求越來越高，家長們也越來越希望自家孩子的授課老師專業能力更強。教師做課題研究一般是針對教育教學中讓人困惑並亟待解決的小問題，進行深入的研究，尋求解決的方法和途徑。
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課題立項失敗還能再申請嗎
課題立項失敗還能再申請嗎？課題申請，有其申請要求，立項失敗的課題，符合新課題申請要求時，還能再申請。不過課題立項失敗，有其失敗的原因，若課題負責人不針對相應問題進行修改完善，哪怕該課題能再申請，也是無法立項的。
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大學生參與課題研究有用嗎
越來越多的大學生，除了花時間學習課程知識外，還會參與到課題研究中來，比如教師邀請、學校或教育部門組織。那麼，大學生參與課題研究有用嗎？當然有用。大學生參與課題研究，要了解課題怎麼申報，需要什麼準備，要針對研究內容獨立查閱資料和做實驗等，這樣一來不僅會讓大學生學習到更多課外知識，培養鍛鍊自身的實驗技能和科研能力，提高了自身的綜合能力，幫老師完成課題研究任務，還會對大學生賺獎學金、畢業、考研、考博、留學、求職有很大的幫助。
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駐馬店第二實驗小學舉行省級重點課題成果展示研討會
12月13日，駐馬店第二實驗小學省基礎教育教學研究重點課題「小學數學教學中數學文化的開發與應用課例研究」成果展示研討會召開。會議由課題主持人中原教學名師徐海燕主持。整個會議內容包括現場課觀摩、評課交流、課題成果展示、專題講座、課題研究專題指導等。13日上午，首先進行的是兩節數學文化研討課。孫鵬老師執教《三角形內角的奧秘》，李怡靜老師執教《雞兔同籠》，楊文潔和王鑫老師分別對兩節課進行了課後訪談。
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鄭州市信息技術學校召開市級一般課題中期匯報會
一般課題中期匯報會現場為加強對2020年度鄭州市教育科學一般課題和鄭州市職業技術課題的指導工作，了解各項一般課題的進展情況，提高課題的研究效率，12月3日下午，鄭州市信息技術學校、鄭州市第十中學在3號樓一樓會議室召開了市級一般課題中期匯報會。
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中小學教師寫論文做課題有什麼意義呢?
在網絡上常看到很多人對中小學教師寫論文做課題研究持否定態度。他們認為中小學老師這樣做會耽誤正常的教育教學工作，更多的是弄虛作假。中小學教師工作之餘寫寫文章，搞搞研究，做做課題真的是很有好處的。首先是寫文章做課題有利於教師的成長。平時的教育教學活動那都是實踐活動，而寫文章做課題是理論活動。這樣做，是把理論與實踐相結合，是有利於教師的全面成長。
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課題研究促成長 匯報交流共提升
——西安市滻灞第十七小學校本課題階段性成果交流研討會（二）在這滴水成冰，呵氣成霜的冬日裡，滻灞第十七小學的老師們一如既往地行走在教育教學的路上。經過第一次的校本課題階段性研究成果分享與研討後，各子課題組的老師又有了新的研究思路與方向。