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對於很多學生來說，歷史應該是一個挺費記憶力的學科，平時要記要背的東西可不少，很多同學都招架不住。
還有很多同學，總是對歷史提不起興趣，因為有太多的繁瑣大事件了，難記還難理解。
大家在學習歷史時，會在筆記本裡寫上厚厚的要點，以便於及時背誦和複習，多數同學都單純以文字記錄。
但是初一有一名叫做胡天智的學生，記筆記的方式，卻和別人不太一樣，他覺得單純以文字記錄，有點太無聊了。
於是便開創了一種獨特記筆記的方法，那就是用漫畫的形式，去記錄歷史筆記。
我們可以看到他在歷史筆記中，畫出了各種各樣的小人，每個小人都代表了不同的立場和人物形象。
他的筆記是非常清晰的，不會因為漫畫的加入，就變得非常雜亂，畫面有趣又整潔，十分的生動，更加有利於記憶了。
就農民起義這個知識點來說，一共有好幾個知識點，於是這位同學便發揮了自己的想像力，畫出了4個小人，這4個小人分別代表大家要起義的原因。
上面幾個小人的形象都是非常疲憊的，因為他們深感徭役、賦稅沉重，第三個小人脖子上有枷鎖，說明小人受到了刑罰酷刑。
最後一個小人，身子底下有一團火，很好地表現了「焚書坑儒」歷史事件。
旁邊有3個小人，他們頭頂怒火，怒喊反抗，這就是造成農民起義的前因。
看完之後，人們都在感嘆，這樣也太好記憶了，老師上課時，已經講了一遍，印象還不太深刻。
但是看完生動的漫畫表述之後，這些知識點，仿佛一下子就印入了腦海。
胡天智的技能，可不止畫小人，他還會以畫小人畫的方式，展開漫畫故事的編寫。
舉個例子，炎黃同蚩尤作戰的時候，為了使故事更加生動，他還使用了現代的語言，對故事進行編寫。
將炎黃建了不同的小群，還讓他們拉人，不止畫風有趣，語言也是十分的詼諧，是當今的流行詞語，「來吧來吧，都來吃瓜」「就這」。
如此新穎的表達方式，真的是難得一見，總之，他的歷史筆記，都充滿了滿滿的趣味。
胡天智也因為這門「技能」，成為班裡的小小人氣王，同學們都對他的筆記，十分感興趣，就連老師，也被他的筆記吸引了。
班裡有胡天智這樣的同學，同學們也非常開心，他們覺得漫畫可以幫助他們更好的學習歷史，並且坦言：「我們都是他這種學習方式的粉絲。」
原來啊，小胡同學本來就是一位漫畫愛好者，還在某比賽中，獲得了漫畫大賽的一等獎，並且將愛好帶進了學習。
平時畫畫的時候，如果遇到不懂的地方，會主動尋找素材，如果畫歷史相關，還會去翻閱歷史資料，查詢知識點，這樣，自己的素材庫也就更加豐富了。
小胡同學火了之後，網上也有了不同的聲音。
有誇獎：
「第一次知道歷史可以這麼學，大開眼界啊。」
「我覺得學習不能拘泥於一種形式，點讚。」
有批評：
「有一說一，學個歷史有必要這麼麻煩嗎？畫這個東西真的沒用，既麻煩又浪費時間，不如直接對著提綱背。」
有調侃：
「我懷疑我複習了假書。」
每個人的學習方式不同，胡天智這種學習方式，可能只適用於他自己。
小胡同學已經將這種方式用的十分嫻熟了，而且不會耽誤自己的學習時間，多數利用課餘時間完成的，並且對他的歷史學習很有幫助。
並不是所有的孩子，都適用這種方式，因為不是所有的同學，都可以把握好畫畫的時間，這一點是需要注意的。
不過小胡同學用愛好助力學習，探索新的學習形式，讓自己和同學一起進步，這一點是十分值得誇讚的。
兜媽寄語
記筆記是一件相對枯燥的事情，但是小胡同學，卻利用自己的愛好和才華，將記筆記變成一件十分有趣的事情，也難怪成為班裡的小小人氣王了。
這麼有趣的筆記，同學們都想搶著看，憑藉著才華，成為了人群焦點，當真是了不得，希望小胡同學的畫技越來越棒，學習越來越好。
對於畫漫畫學習這件事，你有什麼看法？歡迎一起交流哦！
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